1) 51. No conto, o personagem principal é retratado como a) um menino sensível, que tenta lidar com os próprios sentimentos sem demonstrá-los abertamente. b) um menino inseguro, que enfrenta os próprios medos enquanto lida com as exigências do ambiente escolar. c) um menino esperançoso, que apresenta facilidade em interagir com os professores e colegas. d) um menino desmotivado, que demonstra rejeição ao aprender e à convivência com os professores. 2) 52. No texto, a relação entre o medo e o crescimento do menino sugere que a) o amadurecimento pode mudar a forma como uma pessoa lida com seus sentimentos. b) o medo pode fazer com que o tempo da infância passe mais lentamente c) o crescimento físico costuma ajudar na superação das dificuldades emocionais. d) o medo tende a desaparecer quando a pessoa se torna adulta. 3) 53. No texto, o encadeamento das ideias no trecho sobre o caminho do menino até a sala se dá pela a) contradição entre as expectativas do menino e o que ele encontra na sala de aula. b) comparação entre o menino e os colegas que passam pelo portão junto com ele. c) retomada de um fato já ocorrido anteriormente em seu trajeto até a escola. d) sequência de ações que indica a continuidade do movimento do personagem. 4) 54. No trecho, o narrador muda de opinião em relação à história contada por Wallace após a) lembrar dos detalhes do ambiente e das emoções envolvidas no momento que ouviu a história. b) perceber que Wallace havia mentido desde o início para convencê-lo de uma fantasia pessoal. c) constatar que sua desconfiança era baseada em fatos desconhecidos por Wallace. d) questionar se a própria imaginação, influenciada pelo cansaço, o fez aceitar a história inicialmente. 5) 55. No trecho, expressões como “Mas, de manhã”, “Depois” e “Bem” têm a função de a) confirmar a veracidade da história contada por Wallace desde o início. b) retomar ideias anteriores para reforçar o sentimento de incerteza do narrador. c) comparar a versão contada por Wallace com a de outras testemunhas. d) marcar as mudanças no modo como o narrador vai reinterpretando o relato. 6) 56. No trecho, qual recurso literário é usado na descrição da casa? a) Metáfora, ao associar elementos do cenário a sentimentos do narrador. b) Ironia, ao descrever uma casa que parece acolhedora, mas é assustadora. c) Hipérbole, ao exagerar as características da paisagem para causar impacto. d) Alegoria, ao usar o cenário como representação simbólica do estado emocional do narrador. 7) 57. Como o narrador reage ao chegar à Casa de Usher? a) Ele relaciona a aparência da casa a uma atmosfera de decadência e desconforto. b) Ele identifica no cenário elementos que suavizam a sensação de tristeza. c) Ele observa a casa com curiosidade e mantém uma postura racional diante do ambiente. d) Ele demonstra certa distância emocional ao descrever a paisagem ao seu redor. 8) 58. No trecho em que o narrador descreve a paisagem ao redor da casa, a sequência de imagens constrói a) um cenário genérico que será retomado posteriormente com mais detalhes. b) um inventário neutro de elementos naturais, sem grande carga emocional. c) um ambiente sombrio e melancólico que intensifica o tom da cena. d) um contraste entre elementos positivos da natureza e o estado de espírito do narrador. 9) 59. No conto, o uso da narração em primeira pessoa contribui para que o leitor perceba que a) a narradora busca convencer o leitor de que não desejava a morte da vizinha, embora deixe transparecer certa satisfação com o fim da perturbação de seu sono. b) a narradora mantém uma postura objetiva ao descrever os hábitos da vizinha, evitando posicionamentos que expressem julgamento ou emoção. c) a narradora tenta justificar suas reações diante da morte da vizinha, mas acaba revelando sentimentos ambíguos sobre o que sente em relação a ela. d) a narradora expressa compaixão pela vizinha falecida e destaca o quanto a ausência dela transforma a rotina do prédio. 10) 60. No momento que a narradora revela que está “narrando no tempo verbal errado”, a condução do relato é alterada ao a) revelar que a narradora usava o presente para aproximar o leitor de uma situação já encerrada. b) indicar que a narradora desejava evitar o sofrimento causado pela morte da vizinha. c) demonstrar que a narradora não sabia ao certo quando os fatos haviam ocorrido. d) interromper a narrativa para justificar uma mudança no foco do enredo.

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