1) Durante uma expedição, cientistas observaram uma população de lagartos com diferentes colorações na pele em uma região de solo escuro. Com o tempo, os lagartos de cor escura passaram a ser mais comuns, pois eram menos visíveis para os predadores. O principal fenômeno biológico que explica essa mudança na população de lagartos é O principal fenômeno biológico que explica essa mudança na população de lagartos é a a) alteração da coloração provocada por uma mutação intencional. b) adaptação ao ambiente, favorecida pela seleção natural. c) especiação causada por mutação artificial. d) migração de espécies de outras regiões. 2) Em uma ilha isolada, cientistas encontraram diferentes espécies de pássaros com bicos de formas e tamanhos variados. Eles perceberam que cada tipo de bico era mais eficiente para obter um tipo específico de alimento, como sementes duras, frutas ou insetos, conforme a alimentação encontrada em cada ilha. Essa observação permite concluir que Essa observação permite concluir que Essa observação permite concluir que a) as diferenças nos bicos surgem ao acaso e não contribuem para a diversidade das espécies. b) todas as espécies de pássaros desenvolvem o mesmo bico com o tempo para sobreviver melhor. c) as mudanças nos bicos ocorrem por decisões conscientes dos pássaros para se alimentar melhor. d) as variações nos bicos são adaptações evolutivas que favorecem a diversidade de espécies. 3) Em diversas regiões do mundo, o aumento das atividades humanas, como a agricultura intensiva, a urbanização acelerada e a poluição dos rios têm provocado mudanças profundas nos ecossistemas locais. Essas transformações têm impacto direto sobre a biodiversidade, causando efeitos que podem alterar o funcionamento dos ambientes naturais. Considerando esse contexto, qual das alternativas a seguir apresenta uma consequência direta da interferência humana na biodiversidade? a) A redução do número de espécies pode provocar desequilíbrios ecológicos, como a perda de polinizadores, afetando cadeias alimentares e serviços ambientais essenciais. b) A urbanização reduz a fragmentação dos habitats, facilitando a migração das espécies e aumentando a biodiversidade local. c) A interferência humana favorece a adaptação rápida das espécies nativas, aumentando a resistência dos ecossistemas às mudanças ambientais. d) A expansão de áreas agrícolas intensivas frequentemente substitui habitats naturais, aumentando a diversidade de espécies e favorecendo os processos ecológicos. 4) A criação de unidades de conservação no Brasil é uma estratégia legal e territorial utilizada para organizar o uso do espaço e dos recursos naturais em diferentes regiões do país. Essas unidades são classificadas em dois grandes grupos: Unidades de Proteção Integral, que possuem regras mais restritivas quanto às atividades humanas, e Unidades de Uso Sustentável, que permitem certos tipos de uso controlado. A adoção desse tipo de política pública tem como principal objetivo a) permitir o crescimento urbano em áreas de interesse ambiental. b) reduzir os investimentos públicos em ações de fiscalização ambiental. c) incentivar atividades agrícolas e pecuárias em zonas de floresta nativa. d) preservar ecossistemas, espécies e os serviços ambientais associados. 5) A água dos rios, lagos e aquíferos pode ser contaminada por diversas fontes, afetando tanto o abastecimento humano quanto a vida aquática. É importante distinguir os tipos de poluição e seus impactos nos diferentes compartimentos do ambiente. Entre as principais fontes de poluição da água, destacam-se: a) A emissão de gases por veículos, a queima de combustíveis fósseis e o acúmulo de partículas na atmosfera. b) O descarte irregular de lixo em terrenos baldios, o uso de agrotóxicos no solo e a impermeabilização das cidades. c) O barulho de máquinas em áreas urbanas, a poluição visual causada por propagandas e a iluminação excessiva nas cidades. d) O lançamento de resíduos industriais nos rios, o uso excessivo de fertilizantes na agricultura e o despejo de esgoto doméstico sem tratamento. 6) Durante uma visita a uma estação de tratamento de água, os estudantes do 9º ano aprenderam sobre as etapas pelas quais a água passa antes de chegar às residências. A professora Sandra destacou que, mesmo parecendo limpa, a água retirada da natureza nem sempre está pronta para o consumo humano e precisa passar por Estações de Tratamento de Água (ETAs) para a) deixar a água mais fria e agradável para o consumo durante o verão. b) modificar o sabor da água, tornando-a mais parecida com a água mineral. c) garantir a eliminação de impurezas e microrganismos causadores de doenças. d) tornar a água mais densa, facilitando o transporte por encanamentos. 7) Durante uma aula de Ciências, a professora apresentou a imagem de três recipientes, cada um contendo água em diferentes estados físicos: sólido (gelo), líquido (água) e gasoso (vapor). Em seguida, ela pediu que os alunos relacionassem o estado físico da água ao nível de energia e ao grau de agregação das partículas.  a) No estado sólido, as partículas possuem alta energia e estão muito afastadas. b) No estado líquido, as partículas possuem baixa energia e estão fortemente unidas. c) No estado gasoso, as partículas têm alta energia e estão muito afastadas. d) No estado sólido, as partículas se movem rapidamente e estão pouco agregadas. 8) A imagem abaixo representa uma simulação de uma onda em movimento, em que os pontos verdes e vermelhos indicam a trajetória de uma oscilação. Nessa simulação, é possível observar a formação de uma onda completa, com suas cristas e vales bem definidos. Com base na imagem e nos conceitos de ondas, o segmento horizontal em azul, destacado na parte superior da imagem representa: a) a frequência da onda. b) o comprimento da onda. c) o período da onda. d) a velocidade da onda. 9) Durante uma aula sobre citologia, a professora explicou que, embora as células animais e vegetais compartilhem diversas estruturas, existem componentes que são exclusivos de determinados tipos celulares. No caso das células vegetais, algumas estruturas específicas estão relacionadas a funções como a fotossíntese e o suporte estrutural. Assinale a alternativa que indica corretamente estruturas presentes nas células vegetais e que não estão presentes em células animais. a) Mitocôndrias e núcleo. b) Lisossomos e centríolos. c) Parede celular e cloroplastos. d) Membrana plasmática e ribossomos. 10) Durante uma pesquisa, uma estudante identificou uma célula animal, que possui uma membrana plasmática, citoplasma e núcleo envolvido por carioteca. A partir dessa observação, como ela deve classificar essa célula? a) Procarionte, pois possui núcleo. b) Eucarionte, pois possui carioteca. c) Procarionte, pois possui citoplasma. d) Eucarionte, pois não possui membrana plasmática. 11) I- Em certas flores, ao cruzar uma planta de flores vermelhas com uma de flores brancas, o resultado é uma flor rosa. II - Em algumas raças de gado, ao cruzar um animal de pelos brancos com outro de pelos pretos, o filhote nasce com pelos pretos e brancos ao mesmo tempo. Com base nesses exemplos, assinale a alternativa que classifica corretamente o tipo de herança genética envolvida em cada caso: a) O primeiro caso representa dominância incompleta, e o segundo, codominância. b) O primeiro caso representa codominância, e o segundo, dominância incompleta. c) Os dois casos representam dominância completa. d) Ambos os casos representam codominância. 12) As bactérias são organismos procariontes. Mesmo sendo simples, as bactérias são muito importantes para o equilíbrio dos ecossistemas. O fato das bactérias serem classificadas como procariontes significa que: a) Ela possui núcleo verdadeiro e várias organelas membranosas. b) Seu material genético está disperso no citoplasma, sem um núcleo definido. c) Ela apresenta um núcleo organizado, mas não possui membrana plasmática. d) Seu material genético está protegido dentro de um núcleo com membrana nuclear. 13) Observe a imagem da célula abaixo. A imagem representa uma célula a) vegetal porque possui cloroplastos. b) animal porque possui núcleo. c) animal porque possui ribossomos. d) vegetal porque possui mitocôndrias. 14) A imagem abaixo representa uma molécula de DNA. Assinale a alternativa que apresenta informação correta sobre o DNA. a) O DNA carrega toda informação genética de um ser vivo e é formado por unidades menores, chamadas de nucleotídeos. b) O DNA está presente apenas em algumas células e não possui nenhuma função hereditária. c) O DNA é formado por aminoácidos e tem como função produzir energia para a célula. d) O DNA controla apenas funções temporárias da célula, não sendo transmitido aos descendentes. 15) Leia o texto e responda à questão: Dentre dos fenômenos de grau de dominância variável, podemos citar a codominância, a qual ocorre quando dois alelos diferentes de um gene são expressos igualmente, resultando em um fenótipo que mostra características de ambos os alelos. Já a dominância incompleta acontece quando o fenótipo de um heterozigoto é intermediário entre os fenótipos dos homozigotos. Diante disso, a imagem acima representa um exemplo de: a) codominância. b) dominância incompleta. c) dominância completa. d) duplicação de DNA. 16) Leia o texto a seguir: Em uma plantação, todas as sementes plantadas tinham o mesmo genótipo para a cor das flores. No entanto, algumas flores cresceram com cores diferentes devido à variação de luz, água e nutrientes recebidos. Com base nesse caso, é correto afirmar que: a) O genótipo das flores mudou devido às condições do ambiente. b) O fenótipo das flores foi influenciado pelas condições ambientais, mesmo que o genótipo fosse o mesmo. c) O genótipo e o fenótipo das flores são sempre iguais, independentemente do ambiente. d) O ambiente não interfere em nenhuma característica das flores. 17) Durante uma aula de Ciências, o professor pediu para os alunos analisarem as seguintes fórmulas químicas e identificarem se as substâncias representadas são simples ou compostas. As fórmulas apresentadas foram: 1 - O₂ 2 - NaCl 3 - H₂O 4 - C₆H₁₂O₆ Com base nas fórmulas fornecidas, assinale a alternativa correta a) O₂ é uma substância composta e NaCl é uma substância simples. b) O₂ e NaCl são substância simples. c) O₂ e NaCl são substância compostas, enquanto H₂O e C₆H₁₂O₆ são substâncias simples. d) O₂ é uma substância simples e NaCl, H₂O, e C₆H₁₂O₆ são substâncias compostas

9ºano

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