1) ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor un contenido del tipo "herramientas"? a) Son materiales y recursos que facilitan a los estudiantes la realización de tareas o actividades específicas.  b) Refiere a libros y bibliotecas con información teórica. 2) En relación con los "propósitos" en el proceso educativo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) Un propósito es una tarea puntual que los alumnos deben realizar durante una clase específica. b) Un propósito expresa la intención general de la acción educativa, como promover el desarrollo integral de los estudiantes c) Un propósito indica los contenidos que se van a enseñar y el orden en que se abordarán. 3) ¿Qué diferencia hay entre un "objetivo" y un "propósito" en el ámbito educativo? a) Un objetivo y un propósito son lo mismo y pueden usarse de manera indistinta en cualquier planificación. b) Un propósito se formula en términos de contenidos, mientras que un objetivo solo indica los recursos que se utilizarán c) Un objetivo describe un logro específico y medible que se espera alcanzar; un propósito expresa la intención general de la acción educativa. 4) ¿Qué es la "estructura lógica" en la presentación de los contenidos? a) Es la organización secuenciada y coherente de los contenidos, pensada para favorecer la comprensión y el aprendizaje progresivo. b) Es la forma en que los estudiantes acomodan los temas según su interés personal o el tiempo disponible c) Es una forma flexible de presentar contenidos, donde el orden puede adaptarse según el ritmo de cada clase 5) ¿Qué papel cumple la programación en el proceso de enseñanza, según el documento? a) La programación sirve principalmente para organizar el calendario escolar y distribuir los contenidos de manera uniforme en el tiempo. b) La programación organiza los tiempos y recursos disponibles, pero las intenciones educativas y los contenidos se definen durante las clases según las circunstancias. c) La programación orienta el proceso educativo al definir las intenciones pedagógicas, los contenidos, las actividades y los criterios para alcanzar los objetivos propuestos. 6) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la exigibilidad es correcta? a) La exigibilidad establece qué contenidos y habilidades deben ser exigidos a todos los estudiantes por igual, sin tener en cuenta las diferencias en recursos b) La exigibilidad determina qué contenidos y habilidades pueden ser legítimamente demandados a los estudiantes, considerando los recursos, condiciones y trayectorias previas. c) La exigibilidad se refiere a los deberes administrativos que los docentes deben cumplir durante el ciclo lectivo. 7) En la secuenciación curricular, ¿cómo se relacionan los conceptos de subordinación y supraordinación en la organización del conocimiento? a) La subordinación implica que todos los contenidos tienen igual nivel jerárquico y pueden organizarse en cualquier orden, mientras que la supraordinación se refiere a la organización temporal de los contenidos según la duración de cada tema. b) La subordinación y la supraordinación se refieren a la división temática para clasificar contenidos según áreas distintas c) La subordinación se refiere a contenidos más específicos o particulares que dependen de conceptos más generales, mientras que la supraordinación designa conceptos más amplios que abarcan y regulan a los subordinados. 8) . ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe la secuenciación lineal en la planificación curricular? a) Es una organización donde se presenta primero un panorama general y luego se profundiza en aspectos específicos en círculos sucesivos. b) Es un orden progresivo donde los contenidos se presentan de forma continua y sucesiva, respetando un criterio lógico o cronológico sin volver sobre temas anteriores. c) Es un modelo en el que los contenidos se retoman periódicamente para ampliar y profundizar su comprensión en distintos niveles. 9) ¿Qué característica distingue a la secuenciación espiralada en el proceso de enseñanza-aprendizaje? a) Los contenidos se revisitan varias veces en diferentes niveles de profundidad y formalización, promoviendo una comprensión progresiva y reflexiva b) Se parte de una visión amplia para luego abordar aspectos específicos sin revisitar los contenidos previamente estudiados. c) Los contenidos se presentan una sola vez, en orden creciente de complejidad, 10) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los NAP es correcta? a) Los NAP son documentos oficiales internos de cada institución educativa.  b) Los NAP son documentos oficiales que establecen contenidos obligatorios y fundamentales para garantizar una formación básica común en el sistema educativo. c) Los NAP son documentos oficiales que establecen contenidos fundamentales y orientativos para la enseñanza, buscando un marco común en el sistema educativo.

Didáctica General (Unidad II)

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