1) A identidade docente é construída a partir a) Apenas da formação inicial b) Processos de socialização múltiplos c) Experiências familiares e escolares apenas d) Determinações legais unicamente 2) A docência na educação infantil é marcada por a) Ênfase em conteúdos acadêmicos b) Enfoque em resultados de avaliações c) Preparo técnico-científico d) Forte ênfase no cuidado e formação 3) Segundo Saviani, a preocupação com a formação docente intensificou-se: a) Na Reforma Protestante b) Com a BNCC c) Após a Revolução Francesa d) Durante a Ditadura Militar 4) As políticas públicas neoliberais na educação: a) Fomentam a desprofissionalização docente b) Aumentam a autonomia docente c) Promovem salários altos d) Reduzem a precarização 5) O termo “tia”, aplicado às professoras: a) Valoriza o afeto e a proximidade b) Reduz a profissionalidade docente c) Reconhece a tradição afro-brasileira d) É neutro do ponto de vista social 6) A BNCC é associada à: a) Valorização da autonomia do docente b) Redução da carga horária escolar c) Imposição de conteúdos e padronização d) Fim da avaliação externa 7) A profissionalidade docente envolve: a) Transmissão de conteúdos pré-fabricados b) Execução de ordens administrativas c) Apenas domínio de conteúdo d) Capacidade de adaptação e decisão autônoma 8) A desprofissionalização docente está ligada à: a) A) Aumento de salários b) Formação continuada incentivada c) B) Controle estatal do conteúdo e da prática d) Autonomia ampliada 9) As primeiras professoras normalistas: a) Atendiam apenas escolas privadas b) Atendiam à expansão do ensino primário c) Tinham formação superior d) Foram contratadas após 1988 10) A Constituição de 1988 reconhece: a) O magistério como vocação b) O controle da Igreja sobre a escola c) A educação como direito inalienável d) Apenas o ensino superior 11) A atuação do professor na atualidade é marcada por a) Responsabilização por resultados b) Desvinculação de políticas públicas c) otal autonomia pedagógica d) Apenas atividades administrativas 12) A reforma protestante influenciou: a) A construção da LDB b) A valorização da docência feminina c) A separação entre Igreja e Estado d) A universalização da educação 13) O controle sobre o corpo feminino docente revelava: a) Desejo de valorização b) Preocupação com o currículo c) Caráter sexista da normatização d) Medo da desobediência civil 14) Qual é um dos objetivos principais do estudo da identidade docente? a) Promover políticas públicas de avaliação externa. b) Compreender os processos de formação e atuação dos docentes. c) Avaliar exclusivamente o desempenho dos estudantes. d) Controlar a atuação sindical dos professores. 15) Segundo as discussões, a identidade profissional é resultado de: a) Única e exclusivamente da formação acadêmica formal. b) Processos burocráticos e administrativos do Estado. c) Interações entre processos sociais, coletivos institucionais e subjetivos. d) Relações exclusivamente individuais. 16) A formação da identidade docente é influenciada por: a) Apenas pela escolha da licenciatura. b) Práticas de mercado e estatísticas econômicas c) Experiências familiares, escolares e profissionais. d) Resultados de avaliações externas. 17) No contexto brasileiro, a formação docente historicamente está associada a: a) Iniciativas privadas de treinamento. b) Escolas normais mantidas pelo Estado. c) Universidades estrangeiras. d) Grupos empresariais e ONGs. 18) O modelo de formação conhecido como “3 + 1” refere-se a: a) Predominância da dimensão do cuidado e da formação. b) Três anos de estágio em escolas e um de teoria. c) Necessidade exclusiva de pós-graduação. d) Desvalorização da formação continuada. 19) O processo histórico de feminização da docência está relacionado com: a) A exigência de mestrado para atuar. b) A valorização salarial do professorado. c) A associação da mulher à figura da “mãe educadora”. d) A rejeição à educação formal. 20) De acordo com o texto, o investimento em políticas de formação docente deve considerar: a) Apenas os resultados das avaliações internacionais. b) O perfil socioeconômico, político e de gênero dos docentes. c) As necessidades das empresas privadas. d) A exclusividade da formação a distância. 21) A construção da identidade docente ocorre em dois universos interligados, que são: a) A teoria e a prática pedagógica. b) A educação infantil e o ensino médio. c) Os processos institucionais e os econômicos. d) As trajetórias pessoais e os contextos sociais. 22) A docência no Brasil foi historicamente considerada uma profissão: a) Exclusivamente técnica e científica. b) Subordinada ao Estado e associada à obediência. c) De liderança e comando político. d) De alto prestígio e reconhecimento social. 23) A respeito da influência dos valores sociais hegemônicos sobre o perfil docente, o texto afirma que: a) Esses valores não afetam a percepção da docência. b) Os valores sociais interferem apenas na escolha das disciplinas escolares. c) As crenças hegemônicas influenciam o reconhecimento social e financeiro dos professores. d) Os professores são sempre valorizados independentemente dos contextos sociais. 24) A respeito da formação docente na história do Brasil, é correto afirmar que: a) Sempre foi de responsabilidade exclusiva das universidades federais. b) Surgiu com força a partir da Constituição de 1988. c) Teve início com a criação das escolas normais após a independência. d) Foi negligenciada até o século XXI. 25) O conceito de identidade docente, segundo Dubar, relaciona-se com: a) A função administrativa exercida pelo professor. b) A história que o sujeito constrói para justificar sua trajetória e posição. c) O currículo oculto das instituições escolares. d) A quantidade de anos de atuação profissional. 26) No Brasil, a atuação docente na educação infantil e nos anos iniciais do fundamental: a) Sempre exigiu formação superior em pedagogia. b) Valoriza o cuidado e a formação mais do que os conteúdos disciplinares. c) Prioriza o ensino técnico e científico. d) É restrita a profissionais com doutorado. 27) A inserção massiva de mulheres na docência está associada historicamente: a) À luta pelo voto feminino. b) À valorização salarial da profissão. c) À atuação exclusiva em cargos de gestão escolar. d) À identidade de “mãe educadora” atribuída às mulheres. 28) Segundo o texto, a compreensão da docência exige considerar elementos como: a) A escolha dos alunos e os índices de aprovação. b) O status social, a remuneração e o contexto histórico da profissão. c) O número de reprovações e os resultados do ENEM. d) O uso de tecnologias e a formação técnica dos alunos. 29) A construção identitária docente está em constante movimento porque: a) Está sempre subordinada ao currículo nacional. b) Depende da orientação pedagógica do MEC. c) É afetada por tensões e mudanças contínuas na vida pessoal e profissional. d) Está atrelada apenas à fase de formação inicial.

Identidade Docente

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