1) Sucedió algo en el aula en la jornada de hoy que incomoda a Fede, pero él decide no contarle a su seño ya que los compañeros le dicen que si lo hace es un buchón. No sabe cómo manejar la situación. 2) Algó sucedió con Brenda hoy y su seño decide enviarle una nota a la familia para que el conflicto sea conversado también en su casa. Al día siguiente la seño recibe una nota que dice “Hablé con Brenda y me dice que no fue así” 3) Matías me dice que la docente le llamó la atención por interrumpir varias veces la clase, pero él dice que ‘no fue para tanto’ y que ‘la seño exagera’."¿Qué lugar le damos al relato de nuestro hijo y qué lugar le damos a la docente? 4) "Veo a mi hijo triste/enojado con una situación escolar, pero no sé si comunicarme con la docente o dejar que lo resuelva solo."¿Cómo encontrar el equilibrio entre intervenir y fomentar autonomía? 5) En ocasiones a la seño del curso le cuesta que al hablar sus alumnos la miren a los ojos, recibe respuestas con modos/ tonos un tanto desafiantes, al estar conversando acerca de un tema de convivencia algunos sostienen su postura de “ bueno él empezó” , bueno, ella hizo lo mismo” , etc. 6) A Miguel no le fue bien en la evaluación que su seño le entregó corregida hoy. Se siente enojado y angustiado. ¿Cómo lo acompañamos?

Learning in Harmony with parents

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