1) Finalidad de un texto literario a) Transmitir emociones, sensaciones e ideas a través del lenguaje. b) Comunicar datos o conocimientos de manera clara y objetiva 2) Conciencia Fonológica es a) Capacidad para comprender y utilizar el significado de las palabras y oraciones. Vocabulario, la comprensión de sinónimos, antónimos y relaciones entre palabras b) Habilidad metalingüística que permite a los niños identificar, segmentar y manipular los sonidos del lenguaje oral 3) Preguntas explícitas: a) Implican la elaboración de deducciones o inferencias a partir de la información entregada. b) Orientadas a extraer información evidente o literal del texto. 4) Preguntas implícitas: a) Pretenden extraer información a través de la interpretación del texto. b) Pretenden motivar a los niños y niñas a crear algo nuevo a partir del texto leído. 5) Lenguaje oral: a) Incluye componentes no verbales y paraverbales, que contribuyen a significar y contextualizar la comunicación. b) adquieren en la medida que acceden a ambientes alfabetizados y cuentan con procesos de mediación ajustada. 6) Etapa primeras palabras a) (0-12 meses): balbuceo, contacto visual, gestos. b) (12-24 meses): aparición de palabras con significado c) (2-3 años): aumento del léxico y primeras frases. d) (3-5 años): oraciones más complejas y estructuradas 7) Etapa prelingüística a) (0-12 meses): balbuceo, contacto visual, gestos. b) (12-24 meses): aparición de palabras con significado c) (2-3 años): aumento del léxico y primeras frases. d) (3-5 años): oraciones más complejas y estructuradas 8) Etapa expansión del vocabulario a) (0-12 meses): balbuceo, contacto visual, gestos. b) (12-24 meses): aparición de palabras con significado c) (2-3 años): aumento del léxico y primeras frases. d) (3-5 años): oraciones más complejas y estructuradas 9) Etapa Consolidación gramatical a) (0-12 meses): balbuceo, contacto visual, gestos. b) (12-24 meses): aparición de palabras con significado c) (2-3 años): aumento del léxico y primeras frases. d) (3-5 años): oraciones más complejas y estructuradas 10) Rol técnico en educación de párvulos a) Estimular el lenguaje, detectar signos de alerta y orientar a la familia sobre estrategias de estimulación. b) Jugar con los niños

Unidad 1 Didáctica del Lenguaje Verbal

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