1) Trastorno del neurodesarrollo que se debe a alteraciones neurológicas y que afectan al desarrollo evolutivo, se presenta a edad temprana. a) TEA b) TDAH c) Trastorno de la comunicación 2) ¿Como se clasifican los tres niveles de funcionamiento del TEA? a) Severo, moderado, alto b) Poquito, mas o menos, mucho c) Grado 1, grado 2, grado 3 3) En un primer momento en el aula, ¿Cuál es la forma de identificar los tres niveles de funcionamiento? a) Buena memoria b) A través del as habilidades verbales 4) Se caracteriza por la dificultad en la adquisición de habilidades del lenguaje a) TEA b) Trastorno de la comunicación c) Retraso global del desarrollo 5) Los alumnos pueden presentar retraso en varias áreas del desarrollo, tales como habilidades motrices, habilidades de comunicación, habilidades de aprendizaje y habilidades sociales. a) Retraso global del desarrollo b) Trastorno de comunicación c) TEA 6) El objetivo de esta actividad es identificar en forma masiva, alumnos y alumnas con sospecha de TEA. a) Detección a través de tamizaje masivo b) Detección inicial c) Diagnóstico y evaluación 7) En este apartado, el maestro de educación básica hace uso de la observación directa al alumno o alumna que esta atendiendo tanto en el ambiente áulico como en contextos fuera del aula. a) Detección inicial b) Diagnóstico y evaluación c) Detección a través de tamizaje masivo 8) Este proceso involucra al maestro de grupo, maestro de comunicación, y al maestro de apoyo para recoger evaluaciones e interpretaciones.  a) Tamizaje masivo b) Detección inicial c) Proceso diagnóstico y evaluación psicopedagógica 9) Es el encargado de coordinar el proceso diagnostico y evaluación psicopedagógica a) Director USAER b) Maestro de apoyo c) Psicólogo USAER d) Psicólogo que labore en la institución y que cuente con cédula profesional 10) Modelo de atención compuesto por 7 dimensiones que pretende reducir el fracaso escolar a) Modelo conductista b) Modelo de intervención sistémico  c) Modelo constructivista 11) Esta dimensión recomienda las acciones para ayudar a las familias, así como prepararlos para una mejor comprensión de conceptos, causas, horarios, y alternativas a) Estimulación de la comunicación b) Formación del alumno c) Estimulación de habilidades académicas d) Escuelas de formación de padres 12) En esta dimensión se hace hincapié en el aprendizaje de contenidos básicos como la lectura y la escritura  a) Estimulación habilidades académicas b) Fase logográfica c) Formación del alumno d) Estimulación de la comunicación 13) Prioriza las explicaciones a través de la ruta visual, en lugar de la verbal a) Agenda visual b) Aprendizaje por ensayo y error c) Enseñanza sin ensayo y error 14) Constituye un alto grado de dificultad para los niños y niñas con TEA a) Aprendizaje por ensayo y error b) Desarrollo de habilidades sociales y emocionales c) Agenda visual 15) Esta modalidad de atención suele darse en las aulas de apoyo, ya sea USAER o sesiones alternas al turno escolar. Además permite un mayor control para lograr objetivos. a) Modalidad individual b) Modalidad grupal 16) Permite un aprendizaje más natural y participación del alumno o alumna. Se da dentro de las actividades académicas que planea el docente titular. a) Modalidad individual b) Modalidad grupal 17) En esta estrategia clave evitamos la frustración a) Enseñanza sin ensayo y error b) Habilidades para el aprendizaje c) Reforzadores 18) Consecuencia agradable que sigue a una acción de la alumna o alumno, generan en las personas sensaciones de bienestar y tendencia a repetir estas acciones en un futuro. a) Reforzadores b) Castigos c) Chantajes 19) Posibilitan el aprendizaje: atención, emparejamiento, seguimiento de instrucciones e imitación a) Reforzadores b) Habilidades para el aprendizaje c) Manejo de comportamientos disruptivos 20) Este comportamiento disruptivo se da ya que el umbral de tolerancia es bajo, o ya sea por una alteración sensorial a) Por aprendizaje b) Por frustración 

Quizz TEA

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