Handlungs- und kompetenzorientiert: Die Lernenden können über ihre vergangenen Erlebnisse in der Vergangenheitsform (Perfekt) berichten., Die Lernenden können mit Fragepronomen gezielt Informationen über eine Person oder eine Sache erfragen., Die Lernenden sind in der Lage, mithilfe einer Karte eine Wegbeschreibung durch eine deutsche Stadt zu geben., Die Lernenden können eine formelle E-Mail schreiben und die passenden Anrede- und Grußformeln verwenden., Die Lernenden können Wörter mit „ch“ korrekt aussprechen und Unterschiede zwischen „ich“ und „ach“ erkennen., Die Lernenden können den Akkusativ in einem Gespräch über Hobbys und Freizeitaktivitäten korrekt anwenden., Die Lernenden können Modalverben nutzen, um höfliche Bitten in einem Restaurant zu formulieren., Die Lernenden können eine Einkaufsliste erstellen und in einem Geschäft nach Produkten fragen., Die Lernenden können einen kurzen Dialog zum Einkaufen führen, dabei Preise erfragen und Produkte beschreiben., Die Lernenden können eine Präsentation über ihre Heimatstadt halten und dabei Sehenswürdigkeiten und Besonderheiten der Stadt vorstellen., Schlecht formulierte Lernziele: Die Lernenden wissen, was das Perfekt ist., Die Lernenden kennen die verschiedenen Fragepronomen., Die Lernenden lernen die deutschen Bundesländer., Die Lernenden wissen, wie man eine E-Mail schreibt., Die Lernenden üben die Aussprache des „ch“-Lautes., Die Lernenden verstehen den Akkusativ., Die Lernenden lernen die Konjugation von Modalverben., Die Lernenden beschäftigen sich mit dem Thema „Essen und Trinken“., Die Lernenden arbeiten mit einem Dialog zum Einkaufen., Die Lernenden lesen einen Text über Berlin.,

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