1) Após um dia de trabalho, elas se reuniam para pentear os cabelos e cuidar das crianças e adultos, tirando piolhos a) Atividades de homens escravizados no dia a dia da lavoura de cana-de-açúcar. b) Atividades desenvolvidas por mulheres ao final de um dia de trabalho no Brasil durante o período colonial. c) Atividades desenvolvidas pelos povos nativos em uma aldeia no Brasil durante o período colonial. 2) A maior circulação de pessoas e bens provocou, naturalmente, uma enorme difusão de livros, impressos e ideias em geral. a) livros, impressos e ideias em geral. b) ideais contrários aos movimentos de independência. c) ideais propagados pelos povos nativos. 3) As insurreições ocorridas na América Portuguesa que, inspiradas pelos ideais iluministas e pelo contexto internacional de revoluções, contestaram o domínio colonial português. a) Revolta da Vacina, Revolta da Chibata, Revolução de Canudos b) Guerra do Peloponeso, Guerras Napoleônicas, Confederação dos Cariris c) Conjuração Mineira, Conjuração Baiana e Revolução Pernambucana 4) O relato do historiador Eric Hobsbawn aponta que no imaginário dos franceses, Napoleão Bonaparte é reconhecido como um líder que triunfou com grandes feitos e aprimoramento das instituições francesas. a) um líder que triunfou com grandes feitos e aprimoramento das instituições francesas. b) um líder menor que Joana D’arc, pois promoveu a fragmentação do território francês. c) um líder que remonta à figura de Carlos Magno, por expandir os territórios franceses. 5) Com os problemas de uma corte numerosa e inútil de um lado, a ameaça da represália napoleônica do outro, além do bloqueio continental à Inglaterra, via-se a Monarquia na emergência de providenciar fontes de renda o mais depressa possível. a) limitação econômica, garantindo que o comércio fosse praticado somente com a Inglaterra, deixando de fora providências de ordem cultural e assistencial. b) concessões liberais, não só libertando o comércio e as indústrias, mas tomando providências de ordem cultural e assistencial. c) privatizações, não só libertando o comércio e as indústrias, mas reduzindo a intervenção do Estado em ações de ordem cultural e assistencial. 6) Sem levar em consideração o que as datas acima representam para a nossa nacionalidade há, contudo, a salientar que foi: a) única descrição do ambiente biofísico e, possivelmente, foi elaborado visando os interesses da população menos favorecida. b) uma das muitas descrições do ambiente biofísico e, possivelmente, foi elaborado visando os interesses da população menos favorecida. c) uma das primeiras gravuras abertas no Brasil, fazendo parte dos primórdios da Impressão Régia. 7) Com a chegada da família real e a corte , qual decreto D. João VI baixou? a) A política instituída por D. João para dar moradias populares para as pessoas mais pobres. b) A política instituída por D. João que expulsou pessoas de suas casas para abrigar membros da corte. c) A política de desapropriação de moradias particulares para transformá-las em escolas. 8) a elevação do Brasil em categoria de reino fez com que a ex-colônia fosse igual em direitos como a ex-metrópole Portugal, mas permanecia parte integral do Império Luso a) Desempenhou um papel crucial no processo de emancipação do Brasil, pois o príncipe regente, ao manter e ampliar relações diplomáticas com outras nações estando em solo brasileiro, preparou, mesmo que sem intenção, o terreno para que o Brasil fosse reconhecido como um Estado soberano após a Proclamação da Independência. b) Desempenhou um papel indiferente no processo de emancipação do Brasil, pois o príncipe regente não ampliou relações diplomáticas com outras nações estando em solo brasileiro; nesse sentido, suas ações não tiveram impacto algum para que o Brasil fosse reconhecido como um Estado soberano após a Proclamação da Independência. c) Não desempenhou papel algum no processo de emancipação do Brasil, pois o príncipe regente, mesmo tentando manter e ampliar relações diplomáticas com outras nações estando em solo brasileiro, não obteve sucesso em suas ações, o que resultou em outro decreto que fazia o Brasil retornar à condição de colônia até 1889. 9) Sobre a Revolução Liberal do Porto de 1820? a) Foi influenciada pelo pensamento iluminista. b) Apoiava o absolutismo, aos privilégios da nobreza e do clero. c) A burguesia portuguesa, com o apoio popular, reuniu as cortes de todo Império, exigindo a criação de uma Constituição a fim de guilhotinar D. João VI e proclamar uma República. 10) A visão de Debret sobre os povos indígenas se caracterizava pelo binarismo "selvagens X civilizados a) O indígena dito civilizado está colocado no estado de natureza, no interior brasileiro, enquanto o ‘selvagem’ é aquele que está vestido, e que usa utensílios próprios da cultura europeia. b) Ambos os indígenas, selvagens e civilizados, estão vestidos e usam utensílios próprios da cultura europeia, demonstrando uma evolução rumo ao progresso de sua etnia. c) O indígena dito selvagem está colocado no estado de natureza, no interior brasileiro, enquanto o ‘civilizado’ é aquele que está vestido, e que usa utensílios próprios da cultura europeia. 11) Qual impressão que o quadrode Pedro Américo quer passar?  a) falso ao que realmente aconteceu quando D. Pedro gritou: “Independência ou Morte”. b) fiel ao que realmente aconteceu quando D. Pedro gritou: “Independência ou Morte”. c) transmite a narrativa de que que D. Pedro tinha vontade de devolver o Brasil para Portugal. 12) Conclui-se que o processo de emancipação política de nosso país foi: a) violento, com vários focos de resistência, entre eles, a Batalha do Pirajá. b) pacífico, pois não houve resistência de Portugal ao processo. c) conciliatório, pois houve acordo entre as duas nações, estabelecendo uma monarquia dual. 13) Durante seis meses, elaborou diversos decretos, leis e um projeto constitucional. No entanto, foi fechada por D. Pedro I. Durante esse período: a) Alguns grupos sociais foram coagidos pela elite agrária a expressarem suas demandas por meio de cartas, petições e representações; assim, essas reivindicações refletiam os interesses dos grupos privilegiados, incluindo administradores provinciais e militares de alta patente. b) diversos grupos sociais expressaram suas demandas por meio de cartas, petições e representações, refletindo as múltiplas expectativas e os interesses da sociedade, incluindo administradores provinciais, pessoas de várias partes do Brasil, inclusive uma mulher escravizada. c) grupos sociais expressaram suas demandas por meio de cartas, petições e representações, refletindo as múltiplas expectativas e os interesses da sociedade, incluindo administradores provinciais, pessoas de várias partes do Brasil, inclusive uma mulher escravizada. 14) De acordo com a historiadora, a Constituição de 1824: a) estabeleceu a divisão em três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário, sendo que o Legislativo se sobrepunha aos demais. b) estabeleceu a divisão em quatro poderes: Executivo, Legislativo, Judiciário e Moderador, sendo que o Moderador se sobrepunha aos demais. c) estabeleceu uma monarquia dual com Portugal, em que D. João VI exerceria o Poder Moderador, e D. Pedro I, o Poder Executivo. 15) Após a independência, qual das alternativas destaca diferenças entre a divisão da América espanhola e a divisão da América Portuguesa após os processos de independência? a) Tanto na América espanhola quanto na América Portuguesa, as antigas divisões administrativas coloniais foram mantidas, com poucas mudanças na estrutura política e territorial. b) Após a independência, a América espanhola manteve uma forte influência cultural e política da Espanha, enquanto a América Portuguesa tornou-se rapidamente influenciada pelas potências coloniais europeias. c) Na América espanhola, surgiram diversos países independentes, cada um com sua própria estrutura política, enquanto a América Portuguesa permaneceu unificada sob o Brasil como uma única nação independente. 16) Qual foi o papel da Guerra da Cisplatina na Independência do Uruguai? a) A Guerra da Cisplatina contribuiu para a Independência do Uruguai ao enfraquecer o controle do Império do Brasil sobre a região. b) A Guerra da Cisplatina fortaleceu os laços entre o Uruguai e o Brasil, levando à união dos dois países em um único estado independente. c) A Guerra da Cisplatina foi liderada pela Argentina, e sua independência foi alcançada principalmente pelas ações argentinas, sem influência brasileira. 17) Qual foi a relação entre a Revolução de Maio de 1810 e a Independência da Argentina? a) A Revolução de Maio de 1810 foi o evento que formalizou a independência argentina, resultando na declaração de independência em 1816. b) Revolução de Maio de 1810 marcou o início do processo de independência argentina, desencadeando uma série de eventos que levaram à declaração formal de independência em 1816. c) Revolução de Maio de 1810 não teve relação com a Independência da Argentina, pois ocorreu após o país já ter se tornado independente. 18) O que negligenciou a participação indígena no processo de independência do Brasil como nação independente? a) Uma representação precisa da diversidade étnica e cultural do Brasil. b) ma narrativa equilibrada que destaca a colaboração entre diferentes grupos étnicos. c) A perpetuação de uma imagem distorcida de um país sem a contribuição indígena. 19) Qual era a principal preocupação das elites em relação à participação da população negra no processo de Independência? a) O temor de que a população negra se politizasse e pressionasse pelo fim da escravidão, como ocorrera no Haiti. b) A crença de que a população negra não tinha interesse na Independência e permaneceria alheia ao processo político. c) A expectativa de que a população negra se submeteria às ordens das elites durante o processo de Independência. 20) Uma justificativa de porque essa é uma das mais icônicas sobre o processo de emancipação política do Brasil. a) Porque Pedro Américo era um pintor pouco conhecido da época e sua obra não teve repercussão, contribuindo para a disseminação da imagem de D. Pedro como um traidor da pátria. b) Por causa da narrativa romântica e patriótica que o quadro evoca, alimentando o orgulho nacional e a identidade brasileira. c) As duas corretas 21) Por que o historiador Paulo Martinez afirmou que considerar que processo de independência do Brasil foi pacífico é uma construção histórica enganadora? a) Devido à falta de registros históricos precisos sobre os conflitos armados durante o período de independência do Brasil. b) Porque essa ideia foi promovida para justificar a permanência da Casa de Bragança no poder, com a continuidade da monarquia e dos acordos políticos que a apoiavam. c) Porque a violência durante o processo de independência do Brasil foi uma ocorrência isolada e não representativa da maioria dos eventos. 22) Qual foi o resultado do Plebiscito de 1993? a) Manutenção da república presidencialista como sistema de governo. b) Adoção de uma república parlamentarista c) Decisão de continuar com o sistema presidencialista, mas com algumas modificações.

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