1) Es el proceso mediante el cual se dan a conocer la información y conclusiones que surgen de la evaluación anual. A la par se expresan los logros y desafíos que se deben abordar y fortalecer el siguiente ciclo escolar a) Comunicación de resultados  b) Rendición de cuentas c) Evaluación d) Transparencia y rendición de cuentas 2) Dentro de éste ámbito del PEMC se reflexiona en torno a las prácticas de coordinación entre docentes para la enseñanza de contenidos de los programas de estudio relacionados a lo largo de varios años a) Formación docente b) Avance de los planes y programas educativos c) Descarga administrativa d) Prácticas docentes y directicas 3) Son todos los ámbitos del PEMC excepto uno a) Formación docente b) En el aula c) Avance de los planes y programas educativos d) Carga administrativa  4) Durante éste proceso del PEMC la escuela se mira a si misma, hace un examen de su situación y la problemática que se vive a) Planteamiento de objetivos y metas b) Evaluación c) Diagnóstico d) Comunicación de resultados  5) Durante éste proceso del PEMC se da respuesta a las preguntas ¿Qué vamos a realizar? ¿Cuándo lo haremos? ¿Quiénes? a) Planeación b) Diagnóstico y definición de prioridades c) Planteamiento de objetivos y metas d) Definición de las acciones 6) Son los componentes que estructuran el Programa Escolar de Mejora Continua a) Diagnóstico, Planeación, Seguimiento, Evaluación, Rendición de Cuentas b) Diagnóstico, Objetivos y Metas, Acciones, Seguimiento y Evaluación c) Diagnóstico, Planeación, Objetivos y Metas, Seguimiento, Evaluación d) Diagnóstico, Planeación, Evaluación, Comunicación de Resultados 7) Esta característica del PEMC se relaciona con el hecho de comprender que los cambios orientados hacia la mejora llevan tiempo y no suceden en un ciclo escolar a) Tener una visión a futuro b) Tener un carácter flexible c) Tener un carácter multianual d) Enmarcarse en una política de colaboración 8) Los docentes de la institución y personal directivo se cuestionan sobre los mecanismos establecidos para contar con evidencias de su práctica pedagógica y así analizarla reflexivamente con sus compañeros. Selecciona el ámbito al que corresponda dicha interrogante a) Prácticas docentes y directivas b) Aprovechamiento académico y asistencia c) Formación docente d) Avance de los planes y programas educativos 9) Al trabajar en la construcción de estos elementos se responden a las preguntas ¿Qué queremos lograr? ¿Hacia dónde queremos avanzar? a) Acciones b) Objetivos c) Metas d) Prioridades educativas 10) Al trabajar en la construcción de estos elementos, es necesario definir lo más específicamente posible el punto de llegada; deben pensarse en términos de tiempo y resultados concretos a) Acciones b) Objetivos c) Metas d) Prioridades educativas  11) Al formular las acciones del PEMC se deben incorporar los siguientes elementos, excepto uno a) Recursos humanos b) Recursos técnicos c) Responsables d) Duración de cada una de las acciones e) Costos f) Descripción de la acción 12) Es una tarea que le corresponde al colectivo docente al momento de realizar el seeguimiento a) Definir lo más específicamente el punto de llegada b) Pensar en términos de tiempo y resultados concretos que han de alcanzarse c) Realizar una revisión crítica sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito d) Establecer un mecanismo para revisar si lo que se está haciendo está funcionando conforme a lo que se esperaba lograr 13) En este paso del PEMC se realizan las siguientes preguntas: ¿Los resultados fueron los esperados? ¿Qué ajustes haremos al PEMC? ¿Tenemos información suficiente o es necesario recabar alguna otra para tomar decisiones? a) Planeación b) Evaluación c) Seguimiento d) Comunicación de resultados 14) Esta actividad implica realizar una revisión crítica, al final del ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito a) Comunicación de resultados b) Implementación c) Evaluación d) Seguimiento 15) ¿Cada cuánto tiempo se inicia el PEMC en las escuelas? a) Cada ciclo escolar b) Cada medio ciclo escolar c) Cada dos ciclos escolares d) Cada tres meses 16) ¿Cuál de estos es un ámbito del PEMC? a) Lenguaje y comunicación b) Pensamiento crítico y matemático c) Artes y experiencias estéticas d) Participación de la comunidad 17) ¿Cuántas acciones por ámbito se recomienda plantear dentro del PEMC? a) Por lo menos 2 b) Por lo menos 3 c) Por lo menos 1 d) Por lo menos 4 18) ¿Quién se encarga de implementar, revisar, evaluar y cumplir con las acciones del PEMC? a) Los supervisores, los ATP y los Directivos de cada zona escolar b) La secretaria de educación pública c) El colectivo docente mediante el consejo técnico escolar d) El docente en las juntas con padres de familia 19) ¿En qué consiste el apartado de acciones dentro del PEMC? a) Invitar a la comunidad escolar a los festejos culturales organizados por la escuela b) Establecer las acciones y los responsables, las fechas y los recursos para lograr los objetivos c) Analizar, criticar y evaluar las acciones de los compañeros d) Evaluar las acciones realizadas por cada docente y mejorarlas 20) ¿En qué consiste el diagnóstico dentro del PEMC? a) Especificar lo que se pretende alcanzar, para qué lograrlo y en cuánto tiempo b) Fortalecer, modificar o eliminar las acciones que no producen los resultados esperados c) Analizar, reflexionar, identificar y priorizar las necesidades educativas de la escuela d) Establecer las acciones, los responsables, las fechas y recursos para lograr los objetivos

Programa Escolar de Mejora Continua

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