1) ¿En qué siglo surgen las escuelas multigrado? a) XX b) XVII c) XVIII d) XIX 2) ¿Cómo surge una escuela multigrado? a) Surge porque el gobierno quiere trabajar de esa manera b) Surge de la necesidad de atender a niños y niñas en zonas marginadas o de un contexto indígena o rural. c) Porque los docentes solicitaron trabajar en esa modalidad d) Aún no surge una escuela multigrado 3) ¿Qué modalidades de escuelas multigrado se presentan en México? a) Comunitaria, General, Indígena. b) Comunitaria, Escolar, Áulico c) Presencial y Virtual d) General, Indígena, Unitaria 4) Cómo se organizan los docentes en la escuela multigrado en cualquier nivel educativo? a) bidocente, tridocente, tetradocente, pentadocente b) unidocente, bidocente, tridocente, cuatridocente, pentadocente c) primero, segundo, tercero, cuarto y quinto d) Unitario, bidocente, tridocente, tetradocente y pentadocente 5) ¿Qué estado ocupa el primer lugar de escuelas multigrado indígena en el País? a) Oaxaca b) Chiapas c) Veracruz d) Monterrey 6) ¿De qué manera es favorable trabajar en una modalidad multigrado? a) Trabajo individual y de un tema b) Trabajar con grupos homogéneos c) Separar los grados escolares d) Trabajar colaborativamente y temas comunes 7) ¿Qué funciones debe realizar un docente multigrado? a) Docente frente a grupo b) Docente, administrativo, director encargado y personal de apoyo c) Docente y director d) Director 8) ¿Qué instrumentos son consideradas como instrumento de retroalimentación en la escuela multigrado? a) Ronda de participación b) Autoevaluación, Coevaluación y Héteroevaluación

ESCUELAS MULTIGRADO

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