1) Filsafat sejarah, hukum, religi, ilmu, pendidikan, dan moral merupakan cabang Besar filsafat secara... a) murni b) epistemologi c) dwimurni d) khusus/terapan objek e) antologi 2) Guru mengidentifikasi perilaku yang diharapkan dari proses belajar peserta didik, merumuskan dalam rumusan yang spesifik dan mengidentifikasi perilaku yang dipelajari merupakan peranan guru dalam proses belajar mengajar berdasarkan teori... a) psikologis humanisme b) psikologis eksperimental c) psikologis klinis d) psikologis behavioristik e) psikologis kognitivisme 3) Berikut yang bukan manfaat filsafat pendidikan yang diungkapkan oleh Nasution adalah... a) Menentukan arah dan gambaran jelas pendidikan. b) Mencerminkan falsafah pendidikan. c) Memberikan acuan penilaian usaha. d) Memberikan motivasi. e) Membentuk kesatuan yang bulat tentang pendidikan. 4) Tujuan pendidikan yang dituliskan oleh The United States Office of Education (1918) yaitu worthy home membership, artinya... a) memanfaatkan waktu senggang dengan baik b) bekerja secara efisien c) penguasaan kecakapan pokok fundamental d) mengembangkan bangsa menjadi warga negara yang baik e) mendidik anak-anak menjadi anggota keluarga yang berharga 5) (a) Menyediakan pelajaran umum dan pilihan sesuai bakat dan minat.(b) Latihan kebersihan dari pengendalian buang air kecil/besar.(c) Memberikan kesempatan untuk mengembangkan bakatnya.(d) Menyediakan bahan ajar kejuruan/akademik.(e) Mengarahkan pada kebiasaan makan, minum, tidur, belajar, dan sebagainya.Berikut yang bukan merupakan pemahaman terhadap pengembangan peserta didik yang berimplikasi terhadap pengembangan kurikulum pada masa usia sekolah menengah terdapat pada bagian... a) (b), (e) b) (b), (d) c) (a), (d) d) (c), (e) e) (d), (e) 6) Bahasa Sunda merupakan salah satu mata pelajaran bahasa daerah yang termasuk kurikulum muatan lokal dan sudah dilaksanakan di sebagai besar sekolah di Jawa Barat. Hal ini jika dilihat dari sudut kepentingan peserta didik salah satunya bertujuan untuk... a) mengembangkan kebudayaan daerah. b) menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang terjadi untuk memecahkan masalah di lingkungan sekitar. c) mencairkan suasana untuk menunjukkan daerahnya diketahui. d) membanggakan diri sendiri daerahnya terus dipelajari. e) melestarikan kebiasaan yang ada di daerahnya. 7) (i) perumusan tujuan dan penyusunan program(ii) pemilihan dan penggunaan pendekatan/strategi (iii) beradaptasi dengan baik dengan peserta didik (iv) peranan peserta didik(v) pemikiran pendidik dalam mengajar peserta didiknya Hal-hal tersebut termasuk dalam kurikulum pendidikan yang harus sesuai dengan Pancasila sebagai falsafah landasan hidup bangsa Indonesia terdapat pada bagian... a) (i), (iv), dan (v) b) (i), (iii), dan (iv) c) (i), (ii), dan (iv) d) (ii), (iii), dan (iv) e) (iii), (iv), dan (v) 8) Berikut merupakan konsep-konsep filsafat dari aliran pragmatisme, kecuali... a) realitas atau kenyataan yang sebenarnya bersifat fisik atau materi. b) manusia adalah hasil evolusi biologis, psikologis, dan sosial. c) ukuran tingkah laku perorangan dan sosial ditentukan secara eksperimental dalam pengalaman hidup. d) suatu teori umum tentang kenyataan tidak mungkin dan tidak perlu. e) pengetahuan bersifat relatif dan terus berkembang. 9) Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara langsung berimplikasi terhadap pengembangan kurikulum yang di dalamnya mencakup... a) pendidikan liberal/umum, keterampilan bekerja, dan pendidikan praktis. b) mempertinggi taraf kesehatan, penguasaan kecakapan pokok, dan mendidik peserta didik. c) hakikat, metode, kesasihan, dan batas-batas. d) realitas, manusia, pengetahuan, dan nilai yang menjadi titik tolak. e) pengembangan isi/materi pendidikan, penggunaan strategi dan media pembelajaran, serta penggunaan sistem evaluasi. 10) Psikologi perkembangan yang diartikan oleh J. P. Chaplin tahun 1979 adalah... a) cabang psikologi yang mempelajari perubahan tingkah laku dan kemampuan sepanjang proses perkembangan individu dari mulai masa konsepsi sampai mati. b) suatu cabang dari psikologi yang membahas tentang gejala jiwa seseorang, baik menyangkut perkembangan atau kemunduran perilaku seseorang sejak masa konsepsi hingga dewasa. c) cabang dari psikologi yang mempelajari proses perkembangan individu, baik sebelum maupun setelah kelahiran berikut kematangan perilaku. d) suatu ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia yang dimulai dengan periode masa bayi, anak pemain, anak sekolah, masa remaja, sampai periode adolesens menjelang dewasa. e) suatu Ilmu yang lebih mempersoalkan factor-faktor umum yang mempengaruhi proses perkembangan (perubahan) yang terjadi dalam diri pribadi seseorang, dengan menitikberatkan pada relasi antara kepribadian dan perkembangan.

Kurikulum Pendidikan BAB 2

by
Print
Embed

Leaderboard

Visual style

Options

Switch template

Continue editing: ?