1) * Lo stadio pre-operatorio si protrae approssimativamente a) da 1 a 3 anni b) da 2 a 4 anni c) da 2 a 7 anni d) da 7 a 11 anni 2) * Con quale stadio dello sviluppo Piagetiano coincide l'adolescenza? a) stadio delle operazioni formali b) stadio delle operazioni concrete c) stadio pre-operatorio d) stadio senso-motorio 3) Mentre gioca con dei dolcini, Ruth (3 anni) mette 5 pezzi di cioccolato in fila, poi crea una fila identica con altri 5 pezzi di cioccolato. Poi sposta accidentalmente uno dei pezzetti di cioccolato di una delle due file. Dopo essersi accorta della fila "più lunga", decide di mangiare tutti i pezzettini di quella fila giustificandosi col fatto che "adesso ci sono più pezzi di cioccolato". Il pensiero di Ruth è il risultato della sua incapacità di conservare   a) area b) lunghezza c) numero d) volume 4) *Durante quale stadio dello sviluppo cognitivo secondo Piaget vengono acquisite conservazione e classificazione? a) stadio pre-operatorio b) stadio senso-motorio c) stadio delle operazioni concrete (albero genealogico) d) stadio delle operazioni formali 5) Secondo Piaget i primi schemi del neonato sono a) riflessi b) simboli c) abitudini d) reazioni circolari 6) Qual è la sequenza corretta degli stadi dello sviluppo cognitivo di Piaget? a) pre-operatorio, delle operazioni formali, senso-motorio, delle operazioni concrete b) pre-operatorio, senso-motorio, delle operazioni concrete, delle operazioni formali c) senso-motorio, pre-operatorio, delle operazioni concrete, delle operazioni formali d) senso-motorio, pre-operatorio, delle operazioni formali, delle operazioni concrete 7) Il compito principale durante lo stadio sensomotorio è a) l'utilizzo del linguaggio b) la soppressione dei riflessi motori c) l'apprendimento della coordinazione di sensazioni, risposte, azioni e aspetti non simbolici che caratterizzano questo periodo  d) acquisizione dei processi di assimilazione e accomodamento 8) Uno schema è meglio conosciuto come a) un comportamento b) un'immagine simbolica c) un semplice pattern di conoscenza d) un processo di aggiustamento di nuove informazioni 9) *Tom, 4 anni, è capace di sollevare il suo gatto di peluche per la coda. Dopo un tentativo doloroso,Tom realizza che non si può riproporre lo stesso comportamento con un gatto vero. In termini Piagetiani, la nuova informazione che Tom ha acquisito implica a) accomodamento b) organizzazione c) assimilazione d) equilibrazione 10) Quali sono i limiti/caratteristiche del pensiero preoperatorio? a) egocentrismo b) animismo c) sia l'egocentrismo che l'animismo rappresentano dei limiti d) nessuna di queste 11) L'incapacità di distinguere tra la propria prospettiva e la prospettiva di qualcun altro è detta a) animismo b) egocentrismo c) centrazione d) irreversibilità 12) *Quale delle seguenti NON è una caratteristica del pensiero preoperatorio? a) ragionamento intuitivo b) egocentrismo c) pensiero simbolico d) abilità di conservazione 13) è il concetto operatorio formale secondo cui gli adolescenti possiedono l'abilità cognitiva di sviluppare ipotesi, o fare stime più precise, circa la risoluzione di problemi come equazioni algebriche.  a) La seriazione b) Il ragionamento ipotetico-deduttivo c) La transitività 14) Quale delle seguenti affermazioni si riferisce all'utilizzo da parte dell'insegnante del concetto di zona di sviluppo prossimale? a) offrire tanta assistenza b) spronare il bambino quando è esitante c) non suggerire al bambino qual è il passo successivo da fare se se ne dimentica d) osservare intenzioni e tentativi del bambino e fornire regolarmente supporto quando ne ha bisogno 15) Secondo Vygotskij, i pensieri sono meglio concettualizzati come a) linguaggio privato b) qualcosa che è posto al più alto livello della zona di sviluppo prossimale di una persona c) non importanti d) qualcosa che si verifica solo dopo il raggiungimento dello stadio delle operazioni concrete 16) Chi fra questi autori più probabilmente dirà che il linguaggio prodotto da un bambino di 3 anni è di tipo sociale e rappresenta la principale guida del suo comportamento? a) Jean Piaget b) David Elkind c) Lev Vygotskij d) Mary Ainsworth 17) Nella teoria di Bruner il pensiero narrativo è il pensiero a) tipico del ragionamento quotidiano b) tipico del ragionamento scientifico c) tipico del ragionamento ipotetico-deduttivo d) tutti e tre 18) è una tecnica associata con la teoria di Vygotskij secondo cui il comportamento di supporto da parte dei genitori aiuta i bambini ad essere più abili sia nell'acquisire nuove capacità che nel consolidare quelle già apprese. a) La zona di sviluppo prossimale b) L'Animismo c) Lo Scaffolding d) Il ragionamento ipotetico-deduttivo

Maireles Esercitazione Sviluppo Cognitivo

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