Veinticuatro meses (2 años): Saltan. Sube y baja escaleras sin ayuda. Se seinta a jugar en cuclillas., Puede hacer círculos y líneas horizontales. Empiezan a descubrir solos. Abren cerrojos. Mueve los dedos de manera independiente. Inserte objetos en una botella., Usan entre 50 y 200 palabras. Usan 2 palabras juntas en la oración. Dice su nombre. Aprende canciones con el apoyo de movimientos corporales. Empuja una silla con la finalidad de subirse. Rompecabezas de 4 piezas., Come solo. Intenta vestirse solo. Control de esfínteres. Pensamiento egocentríco. Le gusta compartir momentos con otros niños. Utiliza yo y tú. , Focos rojos: No pueden caminar bien. falta de palabras y oraciones. No sigas ordenes sencillas. No imitar acciones. Pobre contacto visual, Treinta y seis meses (3 años): Puede alternar los pies cuando sube escaleras. Pedalea el triciclo. Son más ágiles. Marcha intenta combinar punta-talón. Salta sobre un pie., Dibujan un círculo. Se desviste completamente y se viste parcialmente. Se desabrocha botones. Sus torres son de 10 o más cuboos. Realiza un monigote simple. Construye un puente con 3 cubos., Utiliza un mínimo de 250 palabras. Oraciones de 3 palabras. Utiliza plurales, conoce los pronombres. Repite 2 dígitos. Tiende a parear todo en base a lo concreto. Nombra de 4 a 6 colores. Reconoce 3 formas geométricas., Juega a aparentar. Socializan. Se desarrolla lacreatividad. Identifican su género y el de sus a,igos. Le temen a las coas imaginarias (terrores nocturnos). Es voluntarioso. Turnos. , Focos rojos: Caídas frecuentes o dificultad para subir escaleras. No hace oraciones de 3 palabras. Fala de juego de imitación., Cuatro años: Tienen equilibrios para pararse sobre un pastel. Baja escaleras alternando pies. Salta en un mismo pie 5 veces seguidas., Pueden dibujar un cuadro y una cruz. Amarran nudos. Cortan papel. Se cepillan los dientes y se lavan las manos y cara. Usan un cubierto. Modela figuras de plastilina de 2 o 3 partes. Utiliza tijeras., Conoce los colores. Dice una canción de memoria. Hace preguntas. Reconocen números y letras. Relaciona número-cantidad. Clasifica objetos por color, tamaño o forma. , Habla en voz alta. Juega en grupo con otros niños. Pueden ir al baño solos. Saluda, se despide, por favor y gracias. Le gusta ordenar. Confunde realidad y fantasía. , Focos rojos: No salta en su lugar. Lenguaje poco claro. No responde preguntas sencillas. No usa pronombres. Ignora a otros niños. , Cinco años: Pueden mantener el equilibrio en un pie por 8 segundos. Salta como sapo. Mantiene equilibrio sobre barra horizontal. , Pueden copiar un triángulo. Se ata los zapatos. Capaz de untar con un cuchillo. Se bañan solos. Rompecabezas de más de 12 piezas. , Escriben sus nombres. Dibujan una persona con 8 a 10 partes. Identifica monedas. Dice el ABCdario y cuenta en voz alta. Aprenden a leer. Distinguen derecha e izquierda. Conoce más de 2000 palabras. Noción temporal. , Socializa con amigos, las escoge por afinidad. Se vuelven más creativos. Surgen intereses únicos. Su conducta egocéntrica casi desaparece. Fortalece relaciones de amistad. Terrores nocturnos. , Focos rojos: No hace dibujos, no hace rimas, no reconoce figuras, letras o colores. Se resiste a vestir, dormir o usar el baño., Seis a doce años: Corren y saltan de forma más compleja, logrando deportes más elaborados. Manejan una bicicleta. , Realizan tareas finas, como tocar el violín, pintar, etc., Hablan por párrafos completos. Mantienen una conversación. Recapitulan historias o detalle. Pensamiento concreto. Amigos del mismo sexo. , Participan en juegos competitivos. Cumplen reglas. Sentido del tiempo. , Focos rojos: no saltar en un pie. No escribe su nombre. No puede nombrar a sus amigos. No reconoce los sentimientos de los otros. Pérdida de algín hito ya aprendido. ,

2 a 6 años

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