1) una minoranza a) è costretta ad una forma di “biculturalismo” asimmetrico rispetto alla maggioranza b) se adeguatamente supportata dal punto di vista scolastico può condividere pienamente la cultura della maggioranza c) costituisce una ricchezza per la società perché produce un salutare effetto di “biculturalismo” sia nella maggioranza sia nella minoranza 2) Cosa è il passing? a) Passare inosservato per considerarsi uguale agli altri b) Passare inosservato per non essere considerato c) porsi al centro dell'attenzione per considerarsi uguale agli altri. 3) la pedagogia della relazione d’aiuto è una disciplina che a) propone soluzioni didattiche innovative per l’inclusione delle persone con disabilità b) si occupa delle implicazioni intra-psichiche e relazionali dell’incontro tra persone con e senza disabilità c) si pone su un piano teorico generale e indica la finalità di una didattica inclusiva rispetto a tutte le differenze 4) Cosa è una relazione d’aiuto? a) Una relazione non direttiva, centrata sulla persona dove l’aiutante unisce i propri sforzi a quelli dell’aiutato ma è lui l’autore del proprio cambiamento. E’una relazione in cui l’uno promuove la crescita dell’altro. b) Una relazione direttiva, centrata sulla persona dove l’aiutante unisce i propri sforzi a quelli dell’aiutato ma è lui l’autore del proprio cambiamento. E’una relazione in cui l’uno promuove la crescita dell’altro. c) Una relazione non direttiva, non centrata sulla persona dove l’aiutato unisce i propri sforzi a quelli dell’aiutante ma è lui l’autore del proprio cambiamento. E’una relazione in cui l’uno promuove la crescita dell’altro. 5) cosa si intende per seduzione? a) L’atteggiamento secondo cui l’alunno tende ad attrarre a sé l'insegnante b) L’atteggiamento secondo cui l’insegnante promuovere l’autonomia dell’alunno c) L’atteggiamento secondo cui l’insegnante invece di promuovere l’autonomia dell’alunno tende ad attrarlo a sé. 6) Cosa in intende per learned helplessnes (impotenza appresa) ? a) un atteggiamento combattente di un soggetto che si sente in grado di controllare gli eventi e quindi percepisce la propria capacità di modificare l’ambiente. b) un atteggiamento rinunciatario di un soggetto che non si sente in grado di controllare gli eventi e quindi percepisce la propria incapacità di modificare l’ambiente. c) un atteggiamento rinunciatario di un soggetto che non si sente in grado di controllare gli eventi 7) si ha discriminazione intersezionale a) Quando un soggetto è fatto oggetto di forme di discriminazione basate sull’interazione e la sovrapposizione di due o più differenze che lo attraversano b) quando un soggetto è oggetto, in uno stesso contesto, di forme di discriminazione basate su due o più differenze che lo attraversano c) quando un soggetto è vittima, in contesti diversi, di forme di discriminazione basate su due o più differenze che lo attraversano 8) cosa si intende per autonomia? a) Dare leggi agli altri e si contrappone all’eteronomia secondo cui sono gli altri a darle. b) Dare leggi a sé stessi e si contrappone all’eteronomia secondo cui sono gli altri a darle. c) Dare leggi a sé stessi e si compara all’eteronomia 9) Cosa si intende per polarizzazione? a) Quando tendiamo a creare delle etichette rispetto alle differenze. b) Quando tendiamo di allontanare qualcuno a causa delle differenze. c) Quando togliamo delle etichette a qualcuno 10) Esperimento ecologico: a) ricerca che ha ad oggetto l’adattamento tra l’organismo umano e l’ambiente b) ricerca che ha ad oggetto l’ambiente c) ricerca che ha ad oggetto l’adattamento dell’organismo 11) Cosa si intende per ecologia dello sviluppo umano? a) Lo studio scientifico del progressivo adattamento reciproco dell’essere umano alle situazioni ambientali b) Lo studio scientifico del progressivo adattamento reciproco dell’ambiente all'essere umano c) Lo studio non scientifico dell' adattamento dell’essere umano alle situazioni ambientali 12) cosa si intende per aiuto? a) L’impegno profuso da chi reca aiuto per ridimensionare nell’altro la consapevolezza del sé. b) L’impegno profuso da chi riceve aiuto per sviluppare la consapevolezza del sé. c) L’impegno profuso da chi reca aiuto per sviluppare nell’altro la consapevolezza del sé. 13) Cosa si intende per macrosistema? a) congruenza di forma e contenuto dei sistemi di livello più basso b) Schema di attività ruoli e relazioni interpersonali di cui l’individuo ha esperienza diretta. c) interrelazioni tra 2 o piu situazioni ambientali 14) Cosa è l’exotopia? a) Dal greco exo dentro e topos fuori -sentire cio’ che l’altro sente ricordandoci che siamo in un posto al di fuori dell’altro che non deve essere schiacciato dai nostri schemi mentali b) Dal greco exo fuori e topos luogo-sentire cio’ che l’altro sente ricordandoci che siamo nello stesso posto dell’altro che non deve essere schiacciato dai nostri schemi mentali c) Dal greco exo fuori e topos luogo-sentire cio’ che l’altro sente ricordandoci che siamo in un posto al di fuori dell’altro che non deve essere schiacciato dai nostri schemi mentali 15) Cosa si intende per coevoluzione dell’apprendimento? a) Processo di apprendimento che coinvolge tutti sia chi ha una disabilità sia chi non la ha b) Processo di apprendimento che non coinvolge tutti c) Processo di apprendimento che coinvolge tutti tranne chi ha una disabilità 16) Cosa si intende per compiti evolutivi? a) nessuna b) Havinghurst con tale espressione intende quei compiti che l’adolescente non deve mai svolgere c) Havinghurst con tale espressione intende quei compiti che l’adolescente deve svolgere per acquistare quella sicurezza indispensabile per affrontare le difficoltà future. 17) Condizioni necessarie per una relazione d’aiuto? a) Reciprocità, empatia, accettazione, fiducia e comunicazione b) Reciprocità, empatia, accettazione e comunicazione c) Reciprocità, empatia, fiducia e comunicazione 18) Si ha discriminazione additiva a) quando un soggetto, è oggetto in contesti diversi, di forme di discriminazione basate su due o più differenze che lo attraversano. b) quando un soggetto è fatto oggetto, in uno stesso contesto, di forme di discriminazione basate su due o più differenze che lo attraversano c) Quando un soggetto è vittima di forme di discriminazione basate sull’interazione e la sovrapposizione di due o più differenze che lo attraversano 19) Cosa è il contagio emotivo? a) Un meccanismo automatico e involontario secondo cui una particolare emozione manifestata nell’emittente ne suscita un’altra differente nel ricevente b) Un meccanismo volontario secondo cui una particolare emozione manifestata nell’emittente ne suscita un’altra similare o complementare nel ricevente c) Un meccanismo automatico e involontario secondo cui una particolare emozione manifestata nell’emittente ne suscita un’altra similare o complementare nel ricevente 20) apprendimento informale a) setting stabilito e intenzionalità. b) setting stabilito e nessuna intenzionalità. c) nessun setting stabilito e nessuna intenzionalità. 21) Cosa è la disabilità? a) Abilità menomata, minore di un’abilità normale b) una menomazione c) un handicap che non permette di svolgere un attività normalmente 22) A cosa rivolge l’attenzione l’ICF? a) alla diagnosi b) funzionamento c) alla malattia 23) Cosa si intende per relazione d’aiuto a) un intervento di supporto ad una persona in difficoltà che, da sola, sarebbe incapace di risolvere il problema b) una relazione asimmetrica, ma non direttiva finalizzata allo sviluppo globale del sé della persona in difficoltà c) un approccio didattico che persegue il successo scolastico della persona in situazione di handicap 24) Cosa si intende per life long learning? a) Apprendimento verticale che avviene dalla nascita alla morte. b) Apprendimento orizzontale che avviene dalla nascita alla morte. c) Apprendimento verticale che avviene alla morte. 25) Il concetto di inclusione(più ampio di integrazione) a) caratterizza una didattica finalizzata all’integrazione del soggetto con disabilità nel gruppo classe b) caratterizza una didattica finalizzata all’integrazione di tutte le differenza c) deve caratterizzare una didattica finalizzata al miglior intervento possibile del soggetto con disabilità nel gruppo classe 26) Damasio a) l’emozione non fa parte dei processi di ragionamento e decisione b) l’emozione è parte integrante dei processi di ragionamento e decisione c) nessuna 27) Cosa si intende per microsistema? a) interrelazioni tra 2 o piu situazioni ambientali b) Schema di attività ruoli e relazioni interpersonali di cui l’individuo ha esperienza diretta. c) congruenza di forma e contenuto dei sistemi di livello più basso 28) apprendimento non formale a) nessun setting stabilito e nessuna intenzionalità. b) No setting si intenzionalità c) setting stabilito e intenzionalità. 29) Cosa si intende per wide long learning? a) E’ un fenomeno di apprendimento verticale dato dal fatto che nello stesso tempo di vita viviamo diverse esperienze di apprendimento. b) E’ un fenomeno di apprendimento orizzontale dato dal fatto che nello stesso tempo di vita viviamo diverse esperienze di apprendimento. c) E’ un fenomeno di apprendimento orizzontale dato dal fatto che in differenti tempi di vita viviamo diverse esperienze di apprendimento. 30) la condizione di non inclusione ha per effetto a) l’inevitabile sviluppo nel soggetto di un vissuto di sofferenza e di depressione b) un’elevatissima probabilità di devianza e attività antisociale c) rappresentazione sociali deformati, presenti anche nel contesto relazionale in cui vive il soggetto 31) SI HA DISCRIMINAZIONE ADDITIVA a) QUANDO UN SOGGETTO È OGGETTO, IN CONTESTI DIVERSI, DI FORME DI DISCRIMINAZIONE BASATE SU DUE O PIÙ DIFFERENZE CHE LO ATTRAVERSANO b) QUANDO UN SOGGETTO È FATTO OGGETTO, IN UNO STESSO CONTESTO, DI FORME DI DISCRIMINAZIONE BASATE SU DUE O PIÙ DIFFERENZE CHE LO ATTRAVERSANO c) QUANDO UN SOGGETTO È VITTIMA DI FORME DI DISCRIMINAZIONE BASATE SULL’INTERAZIONE E LA SOVRAPPOSIZIONE DI DUE O PIÙ DIFFERENZE CHE LO ATTRAVERSANO 32) la condizione di non inclusione può comportare nei soggetti a) quella tipica modalità relazionale conflittuale che gli psicopedagogisti definiscono “anaforesi” b) il tentativo di negare la propria differenza cercando di ottenere l’inclusione distinguendosi dai compagni di stigma c) sentimenti oppositivi rispetto al gruppo di cui si fa parte 33) Cosa si intende per esclusione? a) C’è un insieme , un noi dal quale sono esclusi gli altri soggetti.C’è un insieme , un loro dal quale sono escluso b) C’è un insieme , un loro dal quale sono escluso c) non c'è un insieme , un noi dal quale ogni soggetto è escluso 34) apprendimento Formale a) nessun setting stabilito e nessuna intenzionalità. b) setting stabilito e nessuna intenzionalità. c) setting stabilito e intenzionalità. 35) la relazione d’aiuto….. a) produce una dipendenza, forte, ma virtuosa che supporta la persona con disabilità nel conseguimento dei suoi obiettivi scolastici b) si modella sulla relazione genitore-figlio e, contemporaneamente, su quella terapeuta-paziente c) si può realizzare a scuola, in famiglia, ma anche in contesti informali 36) Si ha discriminazione multipla a) quando un soggetto è fatto oggetto, in contesti diversi, di forme di discriminazione basate su due o più differenze che lo attraversano b) quando un soggetto è fatto oggetto, in uno stesso contesto, di forme di discriminazione basate su due o più differenze che lo attraversano c) quando un soggetto è vittima di forme di discriminazione basate sull’interazione e la sovrapposizione di due o più differenze che lo attraversano 37) Cosa si intende per mesosistema? a) congruenza di forma e contenuto dei sistemi di livello più basso b) Schema di attività ruoli e relazioni interpersonali di cui l’individuo ha esperienza diretta. c) interrelazioni tra 2 o piu situazioni ambientali 38) Cosa si intende per empowerment (impoteramento)? a) La capacità di un soggetto di agire in differenti contesti e di operare delle scelte facendo leva sulle sue risorse personali, collettive e ambientali. b) La capacità di un soggetto di non agire nel proprio contesto e di non operare delle scelte tralasciando le sue risorse personali, collettive e ambientali. c) La capacità di un soggetto di agire nel proprio contesto e di operare delle scelte facendo leva sulle sue risorse personali, collettive e ambientali. 39) Cosa è l’autoefficacia? a) La capacità di ognuno di non sentirsi in grado nell’affrontare un compito b) La capacità di ognuno di sentirsi competente nell’affrontare un compitoLa capacità di ognuno di sentirsi competente c) La capacità di ognuno di sentirsi competente 40) diversità e differenza a) è da preferire il primo termine perché tiene conto dell’inclusione sociale di chi non incarna la norma socialeè da preferire il secondo termine perché indica dal punto di vista logico un rapporto reciproco e non gerarchico tra due soggetti b) è da preferire il secondo termine perché indica dal punto di vista logico un rapporto reciproco e non gerarchico tra due soggetti c) sono due concetti opposti che riferiscono a realtà differenti 41) Cosa si intende per modello CSA a) complexion segregate e assist b) concentrate segregate e assist c) concentration segregation e assistent 42) la scuola a) si configura come un dare “legge a se stessi”, affrancandosi dall’eteronomia b) implica il processo di progressiva indipendenza del soggetto con disabilità da ogni vincolo sociale c) si riferisce alla capacità di acquistare progressivamente padronanza del contesto scolastico 43) Un approccio educativo o empowering a) Genera alternative all’esistente, incrementa l’autostima e la motivazione, valorizza la partecipazione del soggetto ne migliora la situazione b) sostiene l’efficacia e l’efficienza delle azioni del soggetto, migliorandone le performance scolastiche c) è efficacemente realizzabile soprattutto attraverso metodologie didattiche di tipo cooperativo. 44) Cosa si intende per empowerement? a) Un processo che incrementa la capacità di autoorganizzazione dell’individuo, facendo leva sulle risorse personali, collettive e ambientali b) un processo educativo che sviluppi un potere di controllo strumentale da parte della persona in situazione di handicap c) una proposta didattica che utilizza le nuove tecnologie per migliorare il senso di aiuto-efficacia delle persone con disabilità 45) Sostegno fiduciario: a) quando non si ha fiducia in nessuno b) quando si ha fiducia unicamente in una persona c) quando chi ha fiducia in te ti sostiene 46) L’indipendenza a) esiste perché tutti siamo indipendenti b) in realtà non esiste perché dipendiamo sempre da qualcosa. c) in realtà non esiste perché dipendiamo sempre da qualcuno 47) Quali sono le fasi del Bornout? a) Entusiamo idealistico, stagnazione,frustrazione ed empatia. b) Entusiamo idealistico, stagnazione,frustrazione e apatia. c) Entusiamo idealistico, stagnazione, rassegnazione e apatia. 48) Quando si verifica una transizione ecologica? a) nessuna b) Quando l'ambiente ecologico si modifica a seguito di un cambiamento di ruolo. c) Quando la posizione di un individuo nell’ambiente ecologico si modifica a seguito di un cambiamento di ruolo. 49) L’inclusione a) è una prospettiva pedagogica intersezionale perché riguarda i disabili b) è una prospettiva pedagogica intersezionale perché riguarda nessuno c) è una prospettiva pedagogica intersezionale perché riguarda tutti 50) Il sostegno di accompagnamento a) è legato alla necessità che qualcuno ha di affrontare un’esperienza difficile avendo qualcun altro vicino - possibilmente qualcuno che già conosce, di cui ha fiducia per la competenza. b) è legato alla necessità che qualcuno ha di rimanere da soli nell'affrontare un’esperienza difficile . c) nessuna 51) Quali sono le forme di pietismo? a) Difensivo ed evasivo b) Difensivo ed evolutivo c) Evolutivo e involutivo 52) Handicap: a) costrutto sociale che esprime la relazione tra soggetto e il resto della società. b) costrutto ambientale che esprime la relazione tra soggetto e l'ambiente c) costrutto sociale esprime la relazione trai soggetti 53) Differenza tra empatia e contagio emotivo a) nessuna b) la prima implica componenti cognitive, affettive e sociali usate con consapevolezza mentre il secondo è caratterizzato dall’assenza di consapevolezza c) la prima è caratterizzata dall’assenza di consapevolezza, il secondo implica componenti cognitive, affettive e sociali usate con consapevolezza 54) L’inclusione a) nessuna b) prevede interazione che fa si’ che le relazioni siano paritarie. c) prevede interazione che fa si’ che le relazioni siano asimmetriche 55) La seduzione a) è l’abuso da parte dell’insegnante b) è l’abuso da parte dell’alunno c) nessuna 56) Quali sono le qualità relazionali di una persona impegnata in un rapporto d’aiuto secondo Carl Rogers? a) Empatia, accettazione incondizionata e autenticità. b) Empatia, accettazione incondizionata e autoefficacia c) Empatia, motivazione e autenticità. 57) Segregazione: a) il diverso viene anche segregato non solo tenuto fuori. b) il diverso viene solo segregato c) il diverso viene solo tenuto fuori. 58) L'insegnante empowering a) è un facilitatore dell'apprendimento oltre che un esperto della disciplina b) è un un esperto della disciplina ma non un facilitatore dell'apprendimento c) è un facilitatore dell'apprendimento ma non un esperto della disciplina 59) Quali sono le tipologie di discriminazione? a) Multipla, addizionale, intersezionale b) Multipla, additiva, intersezionale c) Multipla, additiva, interraziale 60) Il sostegno di confine: a) è l’espressione di un desiderio che nulla possa cambiare della propria situazione, di sentirsi realizzati. È la «base sicura» di Rogers da intendere non come qualcosa in cui stare, ma piuttosto «una possibilità di allontanarsi con la sicurezza che la propria base rimane». Il paradosso consiste nell’intendere il sostegno di confine come un desiderio non di un limite entro cui stare, ma di un limite a cui poter fare ritorno dopo essersi allontanati. b) è l’espressione di un desiderio di percepire e cambiare i confini della propria situazione, di non sentirsi perduti, senza un punto di riferimento. È la «base sicura» di Bowbly da intendere non come qualcosa in cui stare, ma piuttosto «una possibilità di allontanarsi con la sicurezza che la propria base rimane». Il paradosso consiste nell’intendere il sostegno di confine come un desiderio non di un limite entro cui stare, ma di un limite a cui poter fare ritorno dopo essersi allontanati. c) nessuna 61) Quali sono i rischi della discriminazione? a) La seduzione e l’abuso da parte dell’alunno b) La seduzione e l’abuso da parte dell’insegnante c) nessuna 62) Sindrome di Bornout a) reazione patologica che colpisce chi esercita una relazione d’aiuto. b) reazione patologica che colpisce chi subisce una relazione d’aiuto. c) reazione psicologica che colpisce chi esercita una relazione d’aiuto. 63) Il sostegno della mano anonima a) deriva da una condizione sociale. Ad es quando una persona aiuta il cieco ad attraversare b) deriva da una condizione ambientale. Ad es quando una persona aiuta il cieco ad attraversare c) nessuna 64) Il sostegno di contro risposta a) nessuna b) è la risposta indiretta. Ad es dato da apparecchiature e strumenti che aiutano il soggetto con disabilità a far fronte a bisogni contingenti/immediati. c) è la risposta diretta, complementare. Ad es dato da apparecchiature e strumenti che aiutano il soggetto con disabilità a far fronte a bisogni contingenti/immediati. 65) Integrazione a) l’alterità entra nell’ingroup ma non c’è comunicazione b) l’ingroup entra nell’alterità ma non c’è comunicazione c) l’alterità entra nell’ingroup e c’è comunicazione 66) Quali sono le forme di discriminazioni che ci sono nella nostra società?  a) Sessismo, razzismo, etaismo, abilismo e omofobia. b) Sessismo, razzismo e omofobia. c) Etaismo e abilismo. 67) Il sostegno di sfondo a) deriva da una condizione sociale. Ad es quando una persona aiuta il cieco ad attraversare b) che si riferisce alla struttura di riferimento connettiva di una pluralità di azioni, che contribuisce a ridurre la disabilità. c) nessuna 68) Quali sono gli ambiti educativi? a) Controllo e motivazione b) Efficacia e autoefficacia. c) Efficacia e controllo. 69) L' empowerment è presente: a) solo nella formazione b) Nella politica, nella psicologia, nell'organizzazione aziendale e nella formazione. c) Nella psicologia e nella formazione. 70) Con la relazione di aiuto si promuove. a) La centralità dei problemi e delle difficoltà rispetto alla persona b) La crescita dell'altro c) Una relazione direttiva. 71) Il contagio emotivo è caratterizzato a) Nessuna delle risposte b) Dalla consapevolezza del processo di trasmissione e di ricezione delle emozioni c) Dall'assenza di consapevolezza del processo di trasmissione e di ricezioni delle emozioni 72) L' empatia a) implica componenti cognitive, affettive e sociali usate con cosapevolezza. b) implica componenti cognitive e affetive. c) implica solo le componeti cognitive 73) Nella relazione di aiuto l'autonomia. a) Si configura come un dare "legge a se stessi", affrancandosi dall'eteronomia. b) Implica il processo di progressiva indipendenza del soggetto con disabilità da ogni vincolo sociale c) Si riferisce alla capacità di acquistare progressivamente padronanza del contesto scolastico. 74) Secondo A. Canevaro vi sono differenti forme di sostegno a) Di accompagnamento, di contro- risposta e fiduciario. b) Di accompagnamento e fiduciario c) Di accompagnamento, di contro-risposta, della mano anonima, fiduciario, a ping pong, di confine e di sfondo. 75) Secondo Carl Rogers la qualità relazionale di una persona impegnata in un rapporto di aiuto sono: a) Congruenza o autenticità, empatia e accettazione positiva incondizionata b) Solo congruenza e autenticità e accettazione positiva incondizionata. c) Solo l'accettazione dell'altro. 76) Si ha discriminazione adattiva a) Quando un soggetto, è oggetto in contesti diversi, di forme di discriminazione basata su due o più differenze che lo attraversano. b) Quando un soggetto è fatto oggetto in uno stesso contesto, di forme di discriminazione basate su due o più differenze che lo attraversano c) Quando un soggetto è vittima di forme di discriminazione basate sull'interazione. 77) Le discriminazioni possono essere a) Multiple - attive - intersezionali b) Multiple - Additive - intersezionali c) Multiple - Additivi - non intersezionali 78) M.S.N.A. a) Minori stranieri non accompagnati b) Migranti stranieri non adolescenti c) Minori stranieri non adolescenti 79) Antropopoiesi a) Cambiamento/adattamento dell'uomo attraverso l'educazione. Noi nasciamo potenzialmente umani, per essere pienamente umani abbiamo bisogno di stimoli culturali. b) AA 80) Quando si verifica una transazione ecologica a) Quando la posizione di un individuo nell'ambiente ecologico di modifica a seguito di un cambiamento di ruolo. b) AA 81) Quali sono gli elementi principali dell'empowerment? a) Efficacia e controllo. b) AA 82) Quali sono gli ambiti educativi? a) Formali, informali e non formali. b) AA 83) Quali sono i rischi della relazione d'aiuto? a) La seduzione e l'abuso da parte dell'insegnante b) AA 84) Quali sono i rischi della discriminazione? a) Negazione, differenze, rappresentazioni false, interiorizzazione e bassa autostima b) AA 85) -In ambito della "CURA". Cos'è l'incompiutezza a) Una forma di menomazione b) La condizione in cui gli esseri umani hanno schemi mentali rigidi e immodificabili c) La necessità dell'essere umano ha di relazionarsi con gli altri per poter essere nel mondo d) La condizione in cui gli esseri umani sono sempre in divenire 86) Su che cosa si basa la pedagogia? a) Relazione d'Aiuto, Libera Adesione, Reciprocità b) Educazione, Cura, Formazione c) Educazione, Istruzione, Formazione d) Formazione, Attenzione, Cura

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