1) Quais são as principais funções executivas afetadas pelo Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). a) Memória de longo prazo e raciocínio lógico. b) Controle emocional e habilidades sociais. c) Planejamento, organização e controle de impulsos. d) Percepção visual e sensorial. e) Coordenação motora e habilidades esportivas. 2) Como os sintomas de desatenção e hiperatividade no TDAH podem impactar o desempenho escolar. a) Melhoram o foco e a concentração nas tarefas acadêmicas. b) Facilitam a interação social e colaboração em grupo. c) Dificultam a manutenção do foco, a conclusão de tarefas e o controle de impulsos, prejudicando o desempenho escolar. d) Não têm influência significativa no desempenho acadêmico. e) Aumentam a criatividade e a resolução de problemas no ambiente escolar. 3) Quais são os principais componentes do tratamento multimodal recomendado para o TDAH e como eles podem contribuir para melhorar a qualidade de vida. a) Apenas terapia comportamental para melhorar as habilidades acadêmicas. b) Exclusivamente medicação para controlar os sintomas do TDAH c) Tratamento multimodal, que inclui medicamentos, terapia comportamental e intervenções educacionais, para abordar tanto os sintomas como o desenvolvimento de habilidades funcionais. d) Terapia de grupo para desenvolver habilidades criativas e artísticas. e) Aconselhamento individual para abordar as questões emocionais relacionadas ao TDAH e desenvolver estratégias de enfrentamento. 4) Acerca dos critérios diagnósticos do TDAH (desatenção, hiperatividade e impulsividade), assinale a alternativa correta? a) A desatenção pode se manifestar como esquecimentos, distração, perda de objetos, desorganização, falta de concentração e falta de atenção aos detalhes.  b) A impulsividade compreende atividade motora e inquietação excessivas. c) A hiperatividade se manifesta por dificuldade em esperar sua vez, respostas precipitadas, intromissões e interrupções frequentes em atividades alheias d) Tais sintomas de desatenção podem ser decorrentes de comportamento opositor ou falta de compreensão e) O TDAH pode ser subclassificado como: 1. predominantemente desatento; 2. predominantemente hiperativo-impulsivo; ou 3. combinado, tendo uma apresentação clínica homogênea. 5) Com base na avaliação neuropsicológica, assinale a alternativa incorreta. a) A avaliação neuropsicológica deve incluir instrumentos de todos os domínios cognitivos (não apenas os relativos às funções executivas, por exemplo). b) Uma avaliação neuropsicológica compreensiva não necessita considerar as outras condições que podem ocorrer com os transtornos externalizantes. c) Uma avaliação neuropsicológica útil, também deve ser capaz de traçar um perfil comportamental e emocional do paciente. d) O reconhecimento do impacto que os problemas externalizantes produzem é importante para o planejamento de processos de diagnóstico e de intervenção multidisciplinares. e) A má caracterização do perfil cognitivo-comportamental pode levar a um tratamento subaproveitado ou conduzido de modo inadequado. 6) De acordo com Pritchard et al., em relação às vantagens da avaliação neuropsicológica assinale a alternativa incorreta a) A avaliação permite um entendimento mais acurado sobre as limitações, os pontos fortes, comportamentais, cognitivos e sociais do paciente. b) Proporciona recomendações sobre intervenção personalizadas para cada paciente conforme seu perfil de habilidades e limitações c) Possibilita a identificação objetiva dos níveis de funcionamento basais que servem como parâmetro para a avaliação da eficácia do(s) tratamento(s) bem como do progresso esperado no curso de desenvolvimento geral. d) Promove a análise profunda de comorbidades psicológicas, cognitivas e acadêmicas, incluindo uma interpretação sobre o possível impacto das alterações estruturais e funcionais encefálicas. e) Uma avaliação neuropsicológica resulta em recomendações mais generalistas para o mento, visto que é preciso levar em conta que outras condições podem ocorrer.

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