La NEM, como modelo ____, parte de la educación integral, en claro compromiso con las distintas ____. El Plan de Estudio 2022 y los Libros de Texto ____ (ltg) constituyen una guía con orientaciones ____ que dan coherencia y pertinencia a la educación ____ El libro de texto, en el marco de la NEM, representa el material ____, ____, destinado a utilizarse en el proceso de aprendizaje y formación de los alumnos mexicanos dentro de los escenarios ____, escolares y ____ Cada uno de los proyectos ____ son el punto de partida para el intercambio de ____ y el encuentro con el otro. Los LTG podrán ser utilizados por el magisterio desde la ____ de crear experiencias ____ que se sitúan en sus ____. El contenido de los mismos no obedece a una ____ de objetivos generales o subtemas, sino que apunta a la lógica de abonar al ____ del alumno, en pro de la construcción de nuevas ciudadanías, con manejo en las artes y las ciencias, la historia y la cultura, desde la ____, el respeto, la justicia social y la participación activa para derrotar los modelos ____ que históricamente sólo formaron mano de obra calificada. La ____ ____ se encuentra estrechamente asociada a las actividades ____ que realizan niñas, niños y adolescentes (NNA). La ____ es una necesidad del sistema ____, difícilmente refleja la ____ de los procesos que subyacen en la formación y el aprendizaje de los alumnos, pero necesita llevarse a cabo con ____ claros, asumidos por maestros y alumnos. El ____ es una estrategia para la ____ que los maestros, como ____ escolar, llevan a cabo a partir de los ____, de acuerdo con las condiciones de su situación comunitaria, escolar y en particular, de su grupo escolar. Por lectura de la ____ se entiende el ejercicio de ____ sobre las condiciones educativas de la escuela: sus retos, en términos de aprendizaje y en relación con el ____ de sus alumnos; esto es, la reflexión fundamental sobre sus características, ____ y sus dificultades. Este plano del programa analítico se refiere al ____ de los programas sintéticos para ponerlos en marcha en los distintos ____. Retoma el plano de ____ para trazar el ____, esto es, los propósitos del ciclo escolar en cada grupo escolar, grado, fase y escuela. El Plano de ____, es la parte del programa analítico que refiere a la posible ____ de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad (plano uno), ____. Los maestros son ____ de la educación que han aprendido y desarrollado conocimientos y ____ que les otorgan una ____ y profunda de los ____, por lo que se reconoce su condición de ____ que convocan a los alumnos al saber disciplinar, escolar, comunitario, científico, social y cultural. La ____ del magisterio implica que los programas de estudio, aplicables y obligatorios en el ámbito nacional, necesitan ser ____ por los maestros a través de su ____ y contextualización de acuerdo con las ____ de los alumnos, considerando las ____, familiares, culturales, territoriales, sociales, educativas y ambientales, así como de diversidad sexual y de género en las que se ____ la docencia. Esa autonomía profesional del magisterio ____ a los maestros para construir ____ pertinentes a la lógica, los temas y las problemáticas de cada ámbito del saber y su articulación con otras disciplinas en cada fase y grado de aprendizaje de los campos formativos, desde el nivel ____ hasta la educación secundaria El objeto de aprendizaje del campo formativo ____ se constituye a partir de las experiencias y la interacción con el mundo, mediante el empleo de diferentes lenguajes. NNA amplían sus posibilidades de expresión en distintas situaciones; construyen significados compartidos y comunican asertivamente intereses, necesidades, motivaciones, afectos y saberes El objeto de aprendizaje del campo formativo ____ es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales, tales como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el medio ambiente y la tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social. El campo formativo ____ aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza a través de la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades situadas histórica y geográficamente; ofreciendo experiencias de aprendizaje para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía participativa, comunitaria, responsable y democrática. De lo humano y lo comunitario reconoce que el ____ interactúa con su ____, mediante un proceso dinámico y continuo de ____ y social, de ____ auténtica en un espacio donde todo individuo en c____, desde sus primeros años, acceda a una vida digna, justa y solidaria, contribuyendo así al goce de un mayor bienestar. La NEM introduce el término “____” para hacer referencia a ese conjunto de espacios, interacciones y prácticas dentro de un territorio, desde donde es posible el aprendizaje, la formación de los alumnos y la transformación de la realidad. En el Plan de Estudio 2022 se especifican los ____ como objeto de estudio y reflexión para el desarrollo de los ____; es decir, los contenidos se refieren a los ____ propios de cada ____ y, bajo esta lógica, su relación con el trabajo por ____ permite la ____ y planificación de la enseñanza aprendizaje, lo que otorga ____ y coherencia a partir de las ____ de los alumnos ____ busca que las experiencias de aprendizaje de los alumnos diversifiquen sus posibilidades de expresión y comunicación en distintos modos y formatos de representación. ____, orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula. Así como convocar a distintas perspectivas interrelacionadas en la naturaleza de los objetos de estudio (problemas), que parecieran inconexos en los criterios y métodos de las diferentes disciplinas ____. Bajo enfoque Steam. demanda un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario para ofrecer explicaciones desde las ciencias y los saberes de las comunidades. ____ integra el servicio a la comunidad con el estudio académico y, a su vez, crea comunidad y red social para que los alumnos desarrollen sentido de responsabilidad y compromiso con la comunidad

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