1) 教会不是教完是什么意思? a) 确保孩子是会读生字 b) 不是为了追进度随便教完 c) 不直接告诉孩子答案,引导孩子学会间接教会孩子 2) 1对1教学的好处? a) 观察孩子的学习能力和态度 b) 可以从观察中调整出适合孩子的上课方式 c) 让孩子直接明白词汇学习 3) PK的主要创意教法是什么? a) 用借音/故事或图画带进词汇里教孩子 b) 不直接告诉孩子答案,用引导的方式 c) 观察孩子的学习状况再调整上课模式 4) 孩子在PK里面做错练习,怎么办? a) 直接告诉孩子答案 b) 再次讲故事或借音 c) 引导孩子完成题目,不直接告诉答案 5) 为什么叶老师要教词汇? a) 让孩子明白词汇的意思 b) 可以翻译马来文句子 c) 知道句子概念 d) 独立完成功课 e) 市场需求 f) 家长要求 6) 孩子是第一次Baca Karangan,如何引导? a) 告诉孩子要读了一个句子再翻译成华语意思 b) 翻译时候,老师使用笔指来引导孩子做翻译 c) 向孩子解释马来文句子构造与华语不同 d) 让孩子直接翻译华语再联想马来文词汇 7) 孩子是第一次Isi Tempat Kosong,如何引导? a) 和孩子解释马来文句子结构不同 b) 让孩子读一次马来文句子、再来翻译华语;然后询问孩子可以填写词汇在空格上 c) 引导孩子先看大字母和句号 d) 选择太多,可以使用三选一的方式 8) 孩子是第一次Susun Ayat,如何引导? a) 告诉孩子句子是掉乱的,要排好 b) 和孩子解释马来文句子结构不同 c) 给孩子三选一 d) 引导孩子找大字母和句子来分辨位置 9) PK 1 & PK 2的Asas Karangan使用的引导方式有什么不同? a) PK1: 告诉孩子先要看图;PK2: 告诉孩子写的答案必须符合图片 b) PK1: 可以提供三选一;PK2: 不能提供 c) PK1: 先读句子再翻译华语;PK2: 先讲华语答案再去联想马来文

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