1) Son una disposición de conocimientos y saberes en un campo formativo. a) CODISEÑO b) CONTENIDO c) PDA d) CONTEXTUALIZACIÓN e) LECTURA DE LA REALIDAD f) PROGRAMA ANALITICO 2) Representa recorridos o rutas posibles que dan cuenta de las formas en las NNA se apropian de aprendizajes. a) PDA b) CODISEÑO c) PROGRAMA ANALITICO d) CONTEXTUALIZACIÓN e) LECTURA DE LA REALIDAD f) CAMPOS FORMATIVOS 3) Son organizadores que establecen objetos de aprendizaje a desarrollar en las distintas fases. a) CODISEÑO b) LECTURA DE LA REALIDAD c) PDA d) PROGRAMA ANALITICO e) CAMPOS FORMATIVOS f) CONTENIDO 4) Es un documento que se construye y reconstruye de manera permanente, que organiza de modo específico varias de las acciones que se realizan en la escuela para atender las finalidades que el plan de estudio señala. a) LECTURA DE LA REALIDAD b) CONTENIDO c) CAMPOS FORMATIVOS d) CODISEÑO e) EJES ARTICULADORES f) PROGRAMA ANALITICO 5) En ella se establecen relaciones entre las condiciones educativas de la escuela, los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como la infraestructura , materiales de la escuela y las condiciones de la comunidad a) PROGRAMA ANALITICO b) LECTURA DE LA REALIDAD c) CONTENIDO d) CONTEXTUALIZACIÓN e) PDA f) CAMPOS FORMATIVOS 6) Permite al colectivo escolar interpretar y resignificar los contenidos curriculares del programa sintetico, desde sus propios términos para promover un aprendizaje situacional. a) CONTENIDO b) CONTEXTUALIZACIÓN c) CAMPOS FORMATIVOS d) EJES ARTICULADORES e) PROGRAMA ANALITICO f) LECTURA DE LA REALIDAD 7) Es el proceso en e que el colectivo docente de cada escuela delibere entorno a los contenidos que será necesario integrar a los programas analiticos a) CODISEÑO b) CONTENIDO c) LECTURA DE LA REALIDAD d) PROGRAMA ANALITICO e) EJES ARTICULADORES f) CONTEXTUALIZACIÓN 8) Indican las secuencias indispensables que deben respetarse entre las disciplinas que constituyen la educación preescolar, primaria y secundaria conforme a lo establecido en el art. 29, fracción III de la LGE a) FASES DE APRENDIZAJE b) CONTEXTUALIZACIÓN c) CODISEÑO d) LECTURA DE LA REALIDAD e) CONTENIDO f) PROGRAMA ANALITICO 9) Tiene como perspectiva una educación que coloca como horizonte de los procesos educativos a la comunidad-territorio, cuyo principio pedagógico se basa en la elaboración de proyectos, dirigidos al desarrollo de la ciencia,, arte, humanidades, así como aquellos que tienen como finalidad la justicia social y la solidaridad con el medio ambiente. a) LECTURA DE LA REALIDAD b) PROGRAMA ANALITICO c) EJES ARTICULADORES d) CONTENIDO e) FASES DE APRENDIZAJE f) CODISEÑO

FASE 2

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