Diese Phase soll die TN motivieren und neugierig auf das neue Thema machen. Die LK setzt dafür visuelle Impulse ein und aktiviert das Vorwissen der TN, etwa durch eine Mindmap oder andere kurze aktivierende Methoden., Hier bearbeiten die TN ein Lese- oder Hörverstehen, in dem neue sprachliche oder grammatikalische Mittel vorkommen., Die TN entdecken dabei neuen Wortschatz oder neue grammatische Strukturen., Dies ist die längste Unterrichtsphase, in der neue sprachliche oder grammatische Strukturen erarbeitet werden., In dieser Phase wenden die TN alles handlungsorientiert an, was zuvor erarbeitet und geübt wurde. Am Ende sollte das Hauptlernziel erreicht sein..

Das Pfeil- oder lineare Modell

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