1) qual è la differenza principale tra inserimento e integrazione secondo il testo a) l'inserimento si limita alla presenza fisica mentre l'integrazione implica un'azione organizzativa e didattica della scuola b) non c'è differenza significativa i termini sono usati in modo interscambiabile c) l'inserimento è un concetto più avanzato dell'integrazione che include la modifica della scuola d) l'integrazione si riferisce solo agli alunni con disabilità mentre l'inserimento è per tutti gli studenti 2) cosa si intende per inclusione in riferimento all'aspetto interno della scuola? a) si riferisce alla collaborazione tra scuola e famiglia per garantire un ambiente di apprendimento inclusivo b) riguarda esclusivamente l'aspetto fisico dell'edificio scolastico per renderlo accessibile a tutti c) implica l'adozione di nuove tecnologie per facilitare l'apprendimento degli studenti con disabilità d) si intende la capacità della scuola di accogliere tutte le diversità e riformulare le proprie scelte organizzative, progettuali, metodologiche, didattiche e logistica 3) quali sono i principi fondamentali dell'udl Universal design for learning? a) molteplici forme di valutazione, molteplici mezzi di insegnamento, molteplici contesti di apprendimento. b) molteplici strategie didattiche, molteplici strumenti tecnologici, molteplici tipi di supporto. c) molteplici obiettivi di apprendimento, molteplici percorsi curriculari, molteplici modalità di interazione. d) molteplici forme di coinvolgimento molteplici mezzi di rappresentazione, molteplici mezzi di espressione 4) qual è la finalità principale della disciplina arte e immagine secondo il testo a) sviluppare la capacità di memorizzare opere d'arte la storia dell'Arte b) potenziare le capacità di esprimersi e comunicare in modo creativo e personale, osservare per comprendere le immagini e acquisire sensibilità estetica c) insegnare agli alunni a utilizzare software e grafica e strumenti digitali per la creazione artistica d) preparare gli studenti a carriere nel campo degli arti visive e del design 5) quali sono gli obiettivi irrinunciabili dell'educazione alla cittadinanza menzionati nel testo a) la costruzione del senso di legalità o lo sviluppo di un'etica della responsabilità b) la promozione della partecipazione ai venti culturali sportivi per favorire l'integrazione c) l'acquisizione di conoscenze storiche e geografiche per comprendere il contesto sociale d) lo sviluppo di abilità linguistiche e comunicative per interagire efficacemente 6) in che modo la musica può facilitare l'apprendimento? a) la musica facilita l'apprendimento solo attraverso la memorizzazione di testi e melodie b) la musica può essere un mezzo potente per facilitare l'apprendimento di concetti può muovere la memoria e sviluppare il pensiero critico c) La musica è efficace nell'apprendimento solo se integra collezioni di storia e della musica d) La musica è utile solo per esprimere emozioni e non ha un impatto diretto sull'apprendimento cognitivo 7) cosa distingue l'educazione dalla formazione e dall'istruzione a) l'istruzione riguarda l'acquisizione di conoscenze abilità curriculari, la formazione è un processo più complesso che include contenuti extrascolastici per lo sviluppo integrale, e l'educazione riguarda l'acquisizione di modi di essere e comportarsi per strutturare l'identità b) l'istruzione è per i bambini, la formazione per gli adolescenti e l'educazione per gli adulti c) l'educazione si concentra solo sui contenuti scolastici la formazione sulle abilità pratiche e le istruzioni sui valori morali d) sono tutti i termini sinonimi che descrivono il processo di apprendimento in contesti diversi 8) qual è il ruolo degli insegnanti in una scuola inclusiva a) gli insegnanti devono principalmente valutare gli studenti e assegnare compiti individuali b) gli insegnanti devono cooperare, può progettare e co valutare insieme c) gli insegnanti devono concentrarsi solo sull'insegnamento delle proprie discipline d) gli insegnanti devono seguire un programma didattico rigido senza adattamenti 9) cosa si intende per co-teaching e quali sono le sue strategie a) il co-teaching è un metodo di insegnamento in cui un solo insegnante responsabile di tutte le attività didattiche b) il co-teaching è una strategia che prevede la divisione degli studenti in gruppi separati per l'apprendimento individuale c) il co-teaching è una strategia didattica basata sulla co-progettazione, la coralizzazione e la covalutazione dei percorsi di apprendimento, con strategie come uno insegna - uno osserva, stazioni di insegnamento, l'insegnamento parallelo, l'insegnamento alternativo, l'insegnamento in squadra, uno insegna-uno assiste d) il co-teaching si riferisce all'uso di tecnologie digitali per l'insegnamento a distanza 10) qual è l'importanza del diritto alla parola nell'educazione civica a) il diritto alla parola è fondamentale solo per gli studenti che desiderano esprimere opinioni politiche b) il diritto alla parola è meno importante del diritto all'istruzione deve essere limitato per mantenere l'ordine in classe c) il diritto alla parola è rilevante solo nelle discussioni formali e non nella vita quotidiana scolastica d) il diritto alla parola articolo 21 deve essere prioritariamente tutelato ed incoraggiato in ogni contesto scolastico, sviluppando le regole di una conversazione corretta per costruire i significati condivisi e sanare le divergenze 11) come contribuisce la disciplina arte e immagine a far sì che la scuola si apre al mondo a) la disciplina contribuisce a far sì che la scuola si apre al mondo confrontandosi criticamente con la cultura giovanile e con le nuove modalità di apprendimento proposte dalle tecnologie della comunicazione b) la disciplina si concentra esclusivamente sull'insegnamento delle tecniche artistiche tradizionali, isolando la scuola e dalle influenze esterne c) la disciplina incoraggia gli studenti a ignorare le tendenze culturali giovanili per concentrarsi sull'arte classica d) la disciplina promuove la chiusura della scuola al mondo esterno per preservare le autenticità dell'espressione artistica 12) quali aspetti coinvolge l'inclusione oltre a quelli interni della scuola a) l'inclusione coinvolge solo la spot interno della scuola, concentrandosi sulle modifiche didattiche b) l'inclusione si limita a garantire l'accesso fisico agli edifici scolastici per tutti gli studenti c) l'inclusione coinvolge ciò che è interno ciò che è esterno alla scuola, richiedendo collaborazione e alleanze tra scuola, famiglia, servizi, istruzioni associazionismo e mondo del lavoro d) l'inclusione riguarda principalmente l'aspetto finanziario, assicurando fondi per programmi speciali 13) qual è la differenza tra unità didattica e unità di apprendimento a) l'unità didattica è centrata sull'apprendimento e lo studente, mentre l’unità di apprendimento è centrata sugli insegnamenti la disciplina b) non c'è alcuna differenza i termini sono sinonimi e interscambiabili nel contesto scolastico c) l'unità didattica si applica solo alle scuole primarie mentre l'unità di apprendimento alle scuole secondarie d) l'unità didattica è centrata sugli obiettivi di insegnamento, sulla centralità del docente e sulla disciplina mentre l'unità di apprendimento è centrata sull'apprendimento 14) quali sono le competenze chiave previste dalle indicazioni nazionali a) competenze specifiche per ogni singola disciplina, senza collegamenti trasversali b) competenze chiave per la vita e per l'apprendimento, trasversali a tutte le discipline c) competenze artistiche musicali come uniche competenze chiave d) competenze chiave competenze legate esclusivamente all'uso delle tecnologie digitali 15) come si costituiscono significativi condivisi e si somano le divergenze secondo il testo sull'educazione civica a) imponendo un unico punto di vista scoraggiando il dibattito b) affidando la risoluzione dei conflitti esclusivamente a figure esterne alla scuola c) attraverso il dialogo tra interlocutori che si rispettano reciprocamente, sviluppando le regole di una conversazione corretta d) evitando qualsiasi forma di confronto per prevenire i conflitti 16) qual è il ruolo dell'arte dell'immagine come linguaggio universali a) sono il linguaggio universale che possono essere utilizzati per esprimere idee, comunicare emozioni e facilitare l'apprendimento. b) sono a forme di espressione limitate a contesti culturali specifici e non universali c) servono principalmente come strumenti di intrattenimento e non hanno un ruolo educativo significativo d) sono linguaggi che richiedono una formazione specialistica per essere compresi e utilizzati 17) cosa significa che la scuola deve modificarsi per accogliere nel contesto dell'integrazione a) significa che la scuola deve solo adeguare le strutture fisiche per accogliere gli alunni con disabilità b) significa che la scuola deve delegare l'accoglienza degli alunni con disabilità ad altre istruzioni c) significa che la scuola deve modificare il proprio piano organizzativo didattico per garantire un'autentica accoglienza e promuove e promozione delle potenzialità individuali d) significa che la scuola deve mantenere inalterate le proprie metodologie, aspettandosi che gli alunni si adattino 18) qual è l'obiettivo delle indicazioni nazionali riguardo l'inclusione e la diversità a) garantire che tutti gli studenti seguono lo stesso percorso di apprendimento standardizzato b) limitare l'accesso all'istruzione per gli studenti con esigenze speciali c) sottolineare l'importanza dell'inclusione e della diversità nell'ambiente educativo per garantire pari opportunità di apprendimento per tutti gli studenti d) promuovere la competizione tra gli studenti come principale motore di 19) quali sono le modalità differenziate che l'udl suggerisce per esprimere ciò che si è appreso a) solo attraverso esami scritti standardizzati per tutti gli studenti b) attraverso modalità differenziate come linguaggio scritto, orale, visivo pratico, permettendo agli studenti di dimostrare conoscenze e competenze in vari modi c) utilizzando solo progetti artistici per valutare la creatività degli studenti d) esclusivamente tramite presentazioni orali per sviluppare le capacità comunicative 20) qual è il compito peculiare del ciclo scolastico in relazione all'esercizio della cittadinanza attiva a) limitarsi all'insegnamento di nozioni teoriche sulla cittadinanza senza applicare pratiche b) concentrarsi esclusivamente sull'apprendimento delle regole e delle leggi senza promuovere la partecipazione attiva c) Preparare gli studenti a diventare leader politici vengono trascurando altri aspetti della cittadinanza d) porre le basi per l'esercizio della cittadinanza attiva, potenziando è ampliando gli apprendimenti promossi nella scuola dell'infanzia, attraverso esperienze significative 21) qual è una delle caratteristiche principali del modello Riza secondo il testo a) è basato sulla memorizzazione di nozioni b) è centrata sull'apprendimento e sull'acquisizione di competenze c) si focalizza esclusivamente sulla valutazione finale d) ignora la centralità dell'allievo 22) Chi ha proposto originariamente il ciclo di apprendimento esperienziale su cui si basa il modello di ristrutturazione di attività didattiche a) L.W. Anderson e D.R.Krathwohl b) J. William Pfeiffer e John E. Jones c) Plutarco d) Roberto trinchero e Alessio tommasone 23) quale fase del ciclo di apprendimento esperienziale prevede che gli studenti inventino una soluzione basandosi sulle loro conoscenze attuali a) fase 1-esperienza b) fase zero-problema c) fase 2-comunicazione d) 4-generalizzazione 24) cosa rappresentano il lapbook come strumenti didattici a) strumenti digitali per la narrazione b) quaderni tradizionale per appunti c) metodologie di valutazione delle competenze d) strumenti didattici creativi che permettono di rappresentare in modo visuale e interattivo concetti 25) qual è uno degli elementi che il Digital storytelling combina per creare una narrazione a) solo testi e immagini statiche b) una combinazione di testi, immagini suoni e voce narrante c) mappe concettuale grafici d) è esclusivamente video e animazioni 26) quale strumento viene suggerito per creare lo storyboard nel processo di Digital storytelling? a) solo un foglio di carta b) applicazioni web come padlet o storyboard that t c) esclusivamente software di editing video d) un semplice registratore audio 27) quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente una struttura di interpretazione nel contesto del profilo di competenza? a) modi di affrontare le situazioni applicare procedure b) moglie riflettere sulle proprie interpretazioni e azioni c) modi di leggere le situazioni, cogliere elementi chiave selezionare le risorse più opportuna d) processi cognitivi di base e motivazione personale 28) cosa si intende per generalizzazione nella fase 4 del ciclo di apprendimento esperienziale? a) la narrazione dell'esperienza da parte degli studenti b) la produzione di soluzioni ottimali è la estrapolazione di principi generali applicabili ad altre situazioni c) l'individuazione dei punti di forza e debolezza della soluzione d) l'applicazione della soluzione ottimale è una nuovo problema 29) qual è l'obiettivo principale della fase 5- applicazione nel ciclo di apprendimento esperienziale? a) comunicare la soluzione trovata b) individuare punti di forza e di debolezza c) inventare una soluzione basandosi sulle conoscenze attuali d) applicare la soluzione ottimale trovata alla risoluzione di un problema analogo 30) secondo il testo, cosa favorisce l'inserimento di elementi interattivi nell'appbook? a) un apprendimento passivo una diminuzione del coinvolgimento b) una maggiore difficoltà nella comprensione dei concetti c) un apprendimento esperienziale è un coinvolgimento attivo degli d) la necessità di memorizzare più informazioni 31) quale delle seguenti non è una fase del processo di Digital storytelling in pochi passi? a) stabilire che tipo di storia si vuole raccontare b) registrare la traccia audio c) scegliere le immagini d) ignorare gli obiettivi di apprendimento 32) qual è il ruolo dei verbi della tassonomia di Anderson e krathwohl nel mondo a) servono a valutare solo la memoria degli studenti b) guidano il processo di operazionealizzazione delle competenze agli obiettivi specifici di apprendimento c) definiscono le strutture di autoregolazione d) sono utilizzati esclusivamente per la creazione di lapbook 33) quale delle seguenti è una delle indicazioni che l'autore si è dato per il proprio approccio didattico? a) lavorare sempre in modo esclusivo b) non riflettere sulle criticità evidenziate c) lavorare sempre in modo inclusivo sentendosi insegnante di classe d) avere fretta di finire gli argomenti 34) ?Cosa si intende per strutture di autoregolazione nel profilo di competenza? a) modi di leggere le situazioni e cogliere elementi chiave b) modi di riflettere sulle proprie interpretazioni azioni di cambiarle in funzione delle sollecitazioni del contesto c) modi di affrontare le situazioni e applicare procedura d) rappresentazioni mentali e processi cognitivi di base 35) quale affermazione è vera riguardo la fase 2-1 comunicazione del ciclo di apprendimento esperienziale? a) gli studenti inventano una soluzione b) gli studenti comunicano la classe la soluzione trovata c) insegnante riassume i punti di forza e debolezza d) la classe cerca soluzioni 36) qual è lo scopo della fase 3-analisi nel ciclo di apprendimento esperienziale? a) proporre un problema aperto agli studenti b) comunicare la soluzione trovata dagli studenti c) individuare i punti di forza di debolezza della soluzione trovata degli studenti d) applicare la soluzione ottimale a un problema analogo 37) cosa si consiglia di utilizzare per le immagini nei Digital storytelling? a) immagini scaricate da internet senza verifica b) immagini e disegni propri c) solo immagini professionali d) immagini fornite dall'insegnante 38) quale citazione viene utilizzata per descrivere la scuola che sogniamo? a) La mente è un vaso da riempire b) la scuola è solo un luogo di trasmissione e di conoscenze c) l'apprendimento è un processo lineare d) la mente non è un vaso da riempire ma un fuoco da accendere 39) qual è una delle caratteristiche del modello RiZA relative alla centralità dell'allievo? a) si basa sulla centralità dell'allieva delle sue azioni b) si concentra solo sulle competenze dell'insegnante c) è un modello rigide predefinito d) non considera le azioni individuali dell'allievo 40) quale delle seguenti risorse menzionata Park come parte delle risorse che contribuiscono all'agire come competenza? a) solo le conoscenze teoriche b) esclusivamente le abilità manuali c) la capacità di memorizzare date d) rappresentazioni mentali, processi cognitivi di base, atteggiamenti verso il compito e motivazione personale

Prof Cocco Valentina indire

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